托?？谡Z(yǔ)2個(gè)常見(jiàn)錯(cuò)誤備考方法分析 了解問(wèn)題所在才能提升學(xué)習(xí)效率

托福口語(yǔ)不合理備考問(wèn)題：片面追求口語(yǔ)語(yǔ)音

在托?？谡Z(yǔ)的備考過(guò)程中，追求口語(yǔ)發(fā)音本身并沒(méi)有錯(cuò)，能夠說(shuō)出一口標(biāo)準(zhǔn)地道的美式或者英式發(fā)音也毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)成為加分項(xiàng)收獲一波來(lái)自考官的好印象。但如果片面或者過(guò)于追求發(fā)音訓(xùn)練，那就不太合理了。

大家要知道托?？谡Z(yǔ)考試真正考察的是語(yǔ)言的實(shí)際使用能力， 換言之就是考生對(duì)于信息傳遞的能力。這一點(diǎn)通過(guò)對(duì)于托?？谡Z(yǔ)題型的分析我們也可以清晰的看到，比如獨(dú)立口語(yǔ)題目考的就是大家能否迅速表達(dá)自己的觀點(diǎn)，綜合口語(yǔ)題目部分則要看考生能否準(zhǔn)確接收、記錄和轉(zhuǎn)述信息。

如果大家平時(shí)研究對(duì)比過(guò)一定數(shù)量的托?？谡Z(yǔ)真題以及答案，那就不難發(fā)現(xiàn)托?？谡Z(yǔ)獲得高分的關(guān)鍵所在絕非考生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而是在長(zhǎng)期使用英文的過(guò)程中，大家是否養(yǎng)成了和西方人高度一致的用詞、語(yǔ)法甚至邏輯思維的習(xí)慣。

當(dāng)然，托?？谡Z(yǔ)的語(yǔ)音依然是托福口語(yǔ)的一個(gè)重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但是如果只為了改善發(fā)音而花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間，可能會(huì)讓你在備考訓(xùn)練內(nèi)容組織及敘述結(jié)構(gòu)上受限。比如有些考生從小接觸英文時(shí)，由于條件有限，很多老師的發(fā)音也未必就很正確，因此使得考生受到影響，這樣的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)想改正起來(lái)是相當(dāng)?shù)睦щy的，這樣如果想把語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)調(diào)整成純正的英文發(fā)音無(wú)論是時(shí)間還是精力都需要大量投入，對(duì)于高效備考無(wú)疑是非常不劃算的。

故而中國(guó)考生想要在短時(shí)間內(nèi)容將自己的托?？谡Z(yǔ)成績(jī)提升到23以上，考生更應(yīng)該把精力和時(shí)間放到托福口語(yǔ)話題展開(kāi)的思路邏輯和語(yǔ)料質(zhì)量上面，隨后做好跟讀和模仿，提高口語(yǔ)答題流利度，并在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不斷打磨語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這才是事半功倍的備考方法，片面追求托?？谡Z(yǔ)的發(fā)音并不可取。

托?？谡Z(yǔ)不合理備考問(wèn)題：不清楚口語(yǔ)題型分類和評(píng)分過(guò)程

而會(huì)導(dǎo)致不合理備考的另一個(gè)問(wèn)題在于考生缺乏對(duì)托福口語(yǔ)題型分類和評(píng)分過(guò)程的清晰認(rèn)知。下面小編為大家詳細(xì)解讀這些信息，幫助考生做到知己知彼。

托?？谡Z(yǔ)的4道題可以分為獨(dú)立和綜合兩個(gè)類型(Task 1為獨(dú)立題，Task 2、 3 、4為綜合題)

在評(píng)分時(shí)，考生的答題錄音會(huì)在經(jīng)過(guò)數(shù)碼降噪處理后被自動(dòng)分為三組，分別是Task1，Task2和Task3&4，即獨(dú)立任務(wù)(第一組)、校園任務(wù)(第二組)和學(xué)術(shù)任務(wù)(第三組);再由經(jīng)過(guò)認(rèn)證的評(píng)分人分別對(duì)考生三組任務(wù)的錄音進(jìn)行評(píng)測(cè)，每道題的評(píng)分等級(jí)由低到高分別用weak，limited，fair和good來(lái)標(biāo)識(shí)，最后六道題的總分將被轉(zhuǎn)換為0~30分的標(biāo)準(zhǔn)分，而考生三組題目的最終得分等級(jí)，也會(huì)標(biāo)示在電子成績(jī)單上(score report)

關(guān)于評(píng)分，托福官方指南OG里面明確指出，托福口語(yǔ)6大任務(wù)的3項(xiàng)評(píng)分準(zhǔn)則包括：delivery, language use and topic development,， 即表述、語(yǔ)言使用和話題展開(kāi)能力，這三項(xiàng)考核并無(wú)優(yōu)先等級(jí)，各占三分之一比重。

所以，盡量做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，避重就輕就很重要。比如，你的發(fā)音不夠完美，可以用話題展開(kāi)和語(yǔ)法、詞匯來(lái)彌補(bǔ)，而如果你的語(yǔ)法差，但語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好，只需要充分發(fā)揮這方面優(yōu)勢(shì)，并注意邏輯，細(xì)節(jié)和話題拓展，也同樣可以達(dá)到不錯(cuò)的分值。

以上就是造成托?？谡Z(yǔ)低分的2種不合理備考方式解讀，希望大家能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，提升托?？谡Z(yǔ)的備考效率和得分。