托福閱讀備考的五個(gè)技巧

雖然我們一直在強(qiáng)調(diào)單詞不是最重要的，但是沒有單詞是萬萬不能的，對(duì)于單詞的積累不是彈指間能完成的，而在記憶單詞的時(shí)候也有無數(shù)種方法可以借鑒，

比如：記憶曲線記憶法：按照詞匯書上的分類，每天一個(gè)pst，每天要做到及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)人的記憶曲線來講，最初記憶過的單詞要在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行不斷的復(fù)習(xí)，才會(huì)對(duì)其記憶深刻。

詞根詞綴記憶法：這個(gè)方法大家在查字典的時(shí)候也可以注意一下，詞根多來自于拉丁文等，此法有助于對(duì)首次遇到的生詞進(jìn)行拆分，猜測(cè)詞意。

總而言之，記憶單詞是學(xué)習(xí)一種語言最基礎(chǔ)有用的方法，對(duì)于考試取得高分尤其如此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不能一味的復(fù)制別人的方法，要學(xué)會(huì)思考，找到屬于自己的方法，一切皆可戰(zhàn)勝!

2、泛讀能力

所謂泛讀能力是指得在短時(shí)間以內(nèi)對(duì)一篇文章內(nèi)容迅速把握。在對(duì)文章段落主旨句的閱讀中，我們需要讀的內(nèi)容約有8-15句話左右，在3-4分鐘以內(nèi)完成對(duì)這些句子的閱讀并總結(jié)文章大綱，就要求我們對(duì)于托福句子式結(jié)構(gòu)熟識(shí)于心。而托福閱讀中，句子長(zhǎng)，成份雜一直以來都是大家在閱讀上遇到的最大障礙之一。解決這個(gè)問題的方法，可以采用泛讀技巧中的主句閱讀方式，即對(duì)讀到的每個(gè)句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，找出主句，再補(bǔ)充其它成份的細(xì)節(jié)內(nèi)容。

當(dāng)我們對(duì)段內(nèi)句子的主要意思，講述對(duì)象，及講述方向有所了解之后，后期解題過程中使用到的答案定位(或關(guān)鍵詞定位)便可以達(dá)到快，準(zhǔn)，穩(wěn)的效果。

把握住了文章主旨就得到了文章的寫作方向與目的，輔以段落間的關(guān)系，會(huì)使得解題過程輕松無比。

3、段落結(jié)構(gòu)

文章寫作過程中，為了清楚的表達(dá)中心思想，會(huì)采用不同的段落結(jié)構(gòu)，而結(jié)構(gòu)的選取與文章類型及內(nèi)容無關(guān)，僅是選取一種最為清晰的表達(dá)方式。段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)從大體上來講可以分為總---分---(總)的分點(diǎn)并列結(jié)構(gòu)，或者總---分的觀點(diǎn)遞進(jìn)闡述結(jié)構(gòu)。相對(duì)來講前者更賦邏輯性，而后者因其邏輯性較差而導(dǎo)致在閱讀過程中難度系數(shù)相對(duì)較大。當(dāng)大家對(duì)段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析日漸成熟的時(shí)候，便可以對(duì)段落主旨大意總結(jié)的駕馭做到輕車熟路，進(jìn)而節(jié)約閱讀時(shí)間。

4、句子結(jié)構(gòu)

托福閱讀中的句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜，想要快速的把握完整的句意，便需要分析其間所存在的各種句式，了解每種句式的結(jié)構(gòu)結(jié)成，識(shí)別方法，處理方法，更進(jìn)一些，還可以探究其寫作方法，達(dá)到對(duì)每種句式從里到外的熟悉。

5、文章主旨的把握

首先，新托福的每一篇文章都附加了標(biāo)題，可以通過對(duì)文章標(biāo)題格式，內(nèi)容，可能應(yīng)用的文章書寫格式三個(gè)方面對(duì)文章整體進(jìn)行把握。

其次，每篇文章的長(zhǎng)度由原來的300-400增長(zhǎng)到了現(xiàn)有的700字左右，且段落由原有的2-4段增長(zhǎng)到現(xiàn)有的5-10段，那么對(duì)于文章主旨的把握能力就顯得無比重要。而要做到在短短的3-4分鐘以內(nèi)完成這件事情，就要求我們對(duì)段落結(jié)構(gòu)，段落大意，以及段間結(jié)構(gòu)即文章大綱的把握做到精準(zhǔn)的程度。