備考托福閱讀的三個關(guān)鍵

　　關(guān)于單詞

　　閱讀理解最基本的出題方式是句子的同義改寫。因為答案的判斷標準是與文章內(nèi)容相符，所以做題的最小單位是句子。而句子的最小單位是單詞。單詞這個磚塊通過語法規(guī)則構(gòu)筑起句子這面墻。單詞認識，語法清楚，句子就讀懂了。這是閱讀理解對語言能力的考察。解決了讀懂的問題，還有理解的問題。前后句之間是通過怎樣的邏輯組成一個段落，前后段之間又是如何組成一篇文章。這是閱讀理解對認知能力的考察。

　　經(jīng)常見到一些學生，他們認為看文章耗時長，不如直接背單詞表節(jié)省時間，單詞記得多。暫且不論拋棄上下文是否能有效記住生詞，對閱讀理解的這種誤解至少忽略了理解能力這一考查點。這也是無法取得高分的一個原因。

　　顯而易見，詞匯是第一關(guān)，背是硬道理。當同學們開始積累單詞時，涉及單詞來源，積累數(shù)量和背記方法三個方面的問題。首先，背哪兒的單詞。最基本的邏輯，你希望背完的單詞在哪兒遇見，背單詞為何準備。當然為了考試準備，希望考試能遇到自己背過的單詞。那么，就背考過文章中的單詞，也就是托福TPO中的詞。

　　第二，積累單詞的數(shù)量。無論你現(xiàn)在的詞匯基礎(chǔ)如何，都無法保證已掌握的詞匯是某一門特定考試要考察的語言能力級別或題材范圍里的單詞。由于不同的考試涉及的文章題材不同，這些題材就決定了你的專有名詞的背記。而符合該考試語言能力級別的詞即高頻詞。實際上，官方指南OG三套題共九篇閱讀文章中的生詞掃清后，學生基本解決了高頻詞，后續(xù)做題不會大量的遇到生詞。再積累個別題材的專有名詞即可，而此類單詞通常也不是解題關(guān)鍵。

　　第三，背單詞的方法。最痛心疾首的背單詞習慣是背生詞列表。從真題文章中找出了生詞，單獨列出后苦背。單詞一旦脫離了語言環(huán)境，想記住很難。即使勉強記住，放回文章中也無法準確去理解整個句子的意思。這是為什么呢?我們知道一詞多義現(xiàn)象，一個詞有一個基本含義，以此引申出其他含義。當單詞離開了句子，你選擇哪個含義去背記呢?大部分同學把單詞列出后并不回看原文，而是隨便選擇一個含義去記憶，背完也不帶回原句去理解是否通順。這種方法典型的后果是，句子中的單詞都能說出一個含義，但是句子整體的意思無法準確理解。由于平時缺少在上下文對單詞含義進行引申的能力，考試時不敢往別處想意思，死咬住一個含義，怎么也順不下去。說到底，是背單詞列表的方法導致缺乏上下文理解能力的訓練。

　　單詞的有效背記方法是，翻譯生詞所在句子，通過上下文預測單詞含義，選擇詞典中最符合的意思，并在文章中標出。帶著標出的含義再次翻譯句子，看是否通順。剛背過的單詞需要短時間內(nèi)重復記憶，至少兩天之內(nèi)的早晚兩個時段進行復習。此方法可并行解決詞匯和語法。

　　關(guān)于語法

　　語法掌握是否熟練直接反映在做題速度上。很多同學有這樣的體會，不考慮答題時間，文章都能看懂，題都能做對。一旦加上時間限制就手忙腳亂，不是做不完題，就是做題正確率下降?？荚嚨倪@個時間限制其實是語法是否熟練的緊箍咒。這些同學慢慢看能看懂，說明知道語法規(guī)則。但是知道和熟悉是兩回事。就像你想一會兒能叫出一個人的名字， 60分鐘的考試42道題左右，平均一道題不到1.5分鐘，遇見這個人想一會兒叫什么名，下個人就要擦肩而過了。

　　剛才說到文章中背單詞的方法可以同時解決詞匯和語法。句子是單詞含義的背景依托，也是語法的載體。這樣說好像本末倒置，考試讀的不是句子嗎?為什么句子成了語法訓練的工具?打個比方，很多同學從小學鋼琴，很多人都具有不看樂譜，就能彈奏簡單歌曲的能力。那種手放在琴鍵上就知道往哪里走的感覺太棒了!可是當曲調(diào)復雜到記不住時，就需要學習識譜。語法就是語言的樂譜。

　　對于托福閱讀，常見的語法現(xiàn)象有定語從句，主賓表同四個名詞性從句，以及非謂語動詞。單獨一個語法現(xiàn)象不足以成為閱讀的障礙，可托福閱讀的句子常常是多個語法現(xiàn)象的綜合體，即長難句。從句中又包含幾個從句和非謂語，一個名詞同時帶幾個后置定語等，一個主語后面出現(xiàn)兩三個動詞原形基礎(chǔ)上的變形，誰才是真正的謂語動詞。備考階段需要有針對性，成體系的進行長難句分析的訓練，訓練不充分，上了考場就變成“看得慢，來不及，蒙一個”。

　　語法訓練的核心是句子成分劃分和翻譯。翻譯好處很多，而且十分必要。“輸出”你對句子含義的理解，白紙黑字的寫出來，能夠保證理解的準確度，并且有助于老師有針對性的判斷你的知識盲點。翻譯錯誤的內(nèi)容能夠準確反映掌握不準的語法點。同時培養(yǎng)仔細閱讀的習慣，避免考場因閱讀不仔細造成的錯誤。實際上，所謂的不仔細，貌似是馬虎問題，其實是讀得慢，擔心時間不夠?qū)е碌牟萋?。歸根結(jié)底，還是缺乏長難句訓練。更重要的是，在系統(tǒng)的長難句翻譯練習中，你的眼球和大腦實現(xiàn)對長難句的快速反應，從而提高閱讀速度。

　　然而，大部分的高中生和非英語專業(yè)的大學生，一方面高中階段的教學大綱對非謂語動詞和定語從句不做深入要求，另一方面，從未接觸過此類長度和難度的句子，在開始的學習中會有畏難情緒，全靠課上老師帶著練習。從教學的角度而言，手把手帶著練當然違背培養(yǎng)學生獨立解決問題的理念，但是，換個角度考慮，若是通過前期帶著練使學生減少畏難情緒，在練習中逐步提高能力，進而建立起自主學習的自信和習慣，未嘗不是一個好的過渡。

　　關(guān)于刷題

　　經(jīng)歷過詞匯積累和長難句訓練的能力段課程后，?？嫉某煽兛赡茉?3分左右。在真題階段對題型和解題思路的學習期間，要保持眼球?qū)﹂喿x文章快速閱讀速度的適應，要保證兩天刷一套題進行模考，一直保持到考試。

　　對于刷題同學們有一個誤區(qū)。很多同學都是做一套題忘一套。大家試想，你在備考時做過關(guān)于恐龍滅絕理論題材的文章，在文章中你積累這一話題的相關(guān)單詞和背景知識，如常見的滅絕理論有，全球氣候變化，小行星撞地球等，支持行星撞地球的間接證據(jù)Ir元素，直接證據(jù)隕石本身沒發(fā)現(xiàn)，但是有隕石坑。那么，考試當天考的也是恐龍滅絕題材(TPO 5，8，15共三篇)，那么你是希望自己記住了之前做過的文章，還是希望以前讀到的背景知識和相關(guān)詞匯都忘光了呢?顯然是恨不得記得一清二楚才好!所以我說兩天才刷一套TPO，就是希望?？己笥凶銐驎r間去消化本套題的三篇文章，題目分析后需要全篇內(nèi)容通讀，有計劃復習，最終記住遇到過的生詞和背景知識。囫圇吞棗般的?？己蟛环治霾幌攀亲鲆惶桌速M一套。