你與托福閱讀分手只差三個(gè)技巧

　　是什么原因讓同學(xué)們覺(jué)得閱讀有難度呢?文章的題材?

　　No，官方說(shuō)明上明確告訴我們考試以非專業(yè)的學(xué)生為目標(biāo)，所以你懂或不懂這個(gè)領(lǐng)域都不影響做題。

　　那么是文章的篇幅?

　　No，托福閱讀考試以掃讀和略讀作為考察目標(biāo)，精讀并不是考試所提倡的內(nèi)容。因?yàn)榭疾斓木褪锹宰x和掃讀過(guò)程，根據(jù)題目在文章中做出定位的能力是至關(guān)重要的，那么如何做出定位呢，在這里給同學(xué)們一些建議。

　　定位關(guān)鍵詞的選擇

　　既然是幫助我們回原文定位的，所以關(guān)鍵詞必須具有特殊性容易被識(shí)別才行，在這里建議大家多考慮名詞部分，尤其是題干主干部分的名詞，主語(yǔ)賓語(yǔ)信息或者主語(yǔ)表語(yǔ)信息，當(dāng)然要排除文章的核心詞即文章標(biāo)題或段落中心句中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的內(nèi)容，因?yàn)檫@類詞在文章或段落中的出鏡率太高了，已經(jīng)失去了特殊性。

　　注意關(guān)鍵詞的替換

　　有時(shí)候定位的阻礙來(lái)自題干關(guān)鍵詞在原文中的替換，在原文中不是關(guān)鍵詞的原型重現(xiàn)而是換成了一個(gè)接近的說(shuō)法，有些心智單純的同學(xué)會(huì)意識(shí)不到這就是題目的定位了。在這里給同學(xué)們介紹一下常見(jiàn)的替換手段，以便于在遇到這樣的情況下就能夠從容應(yīng)對(duì)。最低級(jí)的同義替換就是同根詞不同詞性間的替換，比如題干中說(shuō)到of importance回到原文就變成了important，當(dāng)然這是比較低級(jí)的替換所以出現(xiàn)的頻率不會(huì)太高。更多見(jiàn)的同義替換就是近義詞之間的替換，比如題干中說(shuō)of importance原文中變成了significance，這種替換要求同學(xué)們具備一定詞匯量的基礎(chǔ)。難度再大一點(diǎn)的就是反義詞之間的替換，比如題干中說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)的性質(zhì)穩(wěn)定stable，回到原文中變成性質(zhì)不變not change。

　　關(guān)注原文中的出題點(diǎn)

　　如果同學(xué)們覺(jué)得關(guān)鍵詞的替換程度比較大，不容易確定也可以通過(guò)識(shí)別高頻考點(diǎn)位置建立起原文和題目之間的關(guān)系。由于托福閱讀的藍(lán)本主要來(lái)自美國(guó)大學(xué)的課本教材，所以一些理論和觀點(diǎn)講解是核心信息，往往在這些地方也聚集了大量的考點(diǎn)，所以同學(xué)們要對(duì)theory，hypothesis等用詞敏感一些，遇到這種詞，仔細(xì)斟酌一下是否和題目具有一定的關(guān)聯(lián)性。此外，生物和心理類的文章多會(huì)描述一些實(shí)驗(yàn)和研究的過(guò)程，所以research shows的內(nèi)容也是高頻的考點(diǎn)哦，類似的詞還包括experiment，investigation，study等等，總之一句話題目一定會(huì)出現(xiàn)在值得被考察的信息上，區(qū)分信息的重要性是同學(xué)們?cè)陂喿x中需要去培養(yǎng)的一種能力。

　　以上就是為同學(xué)們介紹的一些定位題目的方法，希望對(duì)大家的閱讀能有所幫助，最后祝每一位同學(xué)都能通過(guò)自身的努力獲得理想的成績(jī)，大家都加油吧!