GRE閱讀提速的前提是什么

　　1.先過了單詞關。

　　不用文章所有單詞都認識。甚至要盡量保持文章中一些名詞不認識，這樣可以去猜，練習猜詞的能力，畢竟考試中肯定會有詞不認識，要根據(jù)上下文推測下。但是一些重要的形容詞，名詞，動詞還是要認識的，因為這些詞反映了作者的態(tài)度和文章的轉(zhuǎn)折啊之類的結(jié)構(gòu)。而且對這些詞要很熟練，一看到就能反應過來是褒義還是貶義，不能反應個半天的……

　　大家可以去背下閱讀39+3后面的那個生詞表，然后自己平時坐閱讀時對于重要的可以推理作者態(tài)度的詞也總結(jié)背下來。

　　2.每天練習下長難句

　　每天都看看楊鵬的長難句，不要看答案，自己盡量分析，用他的方法。

　　每看完一句長難句，都做一下他的意群訓練，這個對提高閱讀速度非常非常有幫助，看長難句最好每天都看一個小時，可以增加預感，也破除了對閱讀的恐懼感，看的同時做意群訓練可以增加閱讀速度。

　　有老師說，看了長難句，做題會影響效果(因為長難句都是閱讀中的句子，再看閱讀會發(fā)現(xiàn)輕松多，因為最難的句子都讀過了……其實我覺得還好吧，一些新g的閱讀，很多都沒有收錄到長難句中。

　　3.速度訓練

　　讀gre邏輯框架：

　　很多教材都介紹了很多閱讀把握邏輯框架的技巧，比如not only后的跳過，but also后的重點讀，however后的要重點度之類的。

　　我想大家不能盲目記這些技巧，最好要自己親手總結(jié)，適合自己的，畢竟很多時候gre細節(jié)題考的都是一些要”跳過的“插入語，或者for example之后的東西。如果讀的時候直接跳過了，就會有問題。

　　其實這個讀重點的方法是非常好的，however，不應該那么死記硬背的去用，要通過自己的總結(jié)，去形成一種直覺，什么后面的該讀，什么后面的該快速掃過。

　　大家可以在剛開始讀文章時，細細的讀每句話，讀完后，理解了整篇文章，腦子里默想下文章的框架和主旨，是什么觀點，是怎么論證的，有哪些重要的證據(jù)和性質(zhì)，老觀點弱在哪兒，等等。然后回過頭去，劃出你認為是非讀不可，不讀就理解不了文章主旨的。而且只要讀劃下文字，就能達到同樣快速理解文章主旨的效果。然后再做下一篇，劃下一篇。等做了十篇左右，就會發(fā)現(xiàn)劃出的文字越來越少了，自己也慢慢清楚了gre的文章套路，哪些是會考的，哪些可以忽略

　　舉個例子：一般反駁老觀點的文章，看到第一個詞many people，就可以掃過這句找however了，因為however肯定是指出他的不足和他對比，通過however的觀點，腦子里就可以推出many people 的觀點，這樣就可以掃過不少內(nèi)容。

　　一定要邊讀邊動腦子，而不是盲目的吸收信息。大家都知道新gre是邏輯考試，不是簡答的語言考試，不要用做中學英語閱讀的那套。

　　如果閱讀中遇到讀不懂的長難句，就仔細破解，找主謂賓，靜下心來慢慢破解個一小時，一句話總看得懂吧。這樣把握了結(jié)構(gòu)做題的時候，遇到主旨題，細節(jié)題，作者態(tài)度題就直接秒殺了，不用回去看文章。然后遇到細節(jié)題，回去快速定位找下，畢竟文章理解了，定位就很快。

　　現(xiàn)在新gre考試，閱讀都很短，作者很難鋪開寫，所以邏輯非常清晰，這樣做就很適合，練習的時候，每做完一篇閱讀，就先心里默想下新gre考試邏輯結(jié)構(gòu)，用最短的話概括下，再去做題。

　　4.最后就是漫長的卡時間訓練

　　可以從每篇文章6分鐘，5分鐘，4分鐘根據(jù)個人情況一步步的訓練。慢慢扔掉一些以前覺得一定要讀的，因為沒有那么多時間。根據(jù)每篇文章分配的時間，來有取舍的讀，每篇短閱讀2分鐘讀完，能讀多少是多少，但是要把文章讀完，而不是很細的讀了前三句，后三句根本沒看。。要宏觀的讀下全文。文章把握住邏輯結(jié)構(gòu)，觀點即可，細節(jié)不要太深究，加快節(jié)奏。

　　5.體會下閱讀和arg的關系

　　閱讀和arg很像，確實是這樣，大家把一片閱讀簡化后，發(fā)現(xiàn)就是一篇arg，作者舉了一堆證據(jù)妄圖證明一個觀點，駁斥其他觀點而新g中很流行的 題型，比如怎么怎么樣會support，或者undermine作者觀點，其實就是arg中找反例，找邏輯錯誤的過程這樣去解題就簡單多了。只是我們思考的方式不同，看arg下意識的去找錯，看閱讀下意識的相信作者，所以往往會反應不過來。改革后的新gre考試，取消了原來的“類反”部分，題目類型也變得多樣化了，更加加強和強調(diào)了對邏輯推理的考察還有詞匯要求更加高。但是作為一個標準化的測試，出題的原則還是萬變不離其宗的，只要同學們保持好心態(tài)，多加練習，增強新gre考試閱讀邏輯推理能力。