- 友誼之環(huán)
目的：進(jìn)行漢語(yǔ)會(huì)話練習(xí)、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)、開展造句練習(xí)、溫習(xí)兒歌和詩(shī)詞
適用范圍：各個(gè)年齡段
a. 眾人面對(duì)面共同組成兩個(gè)同心圓。
b. 一同拍手并唱歌或者播放音樂，兩個(gè)圓圈分別朝著相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)歌曲結(jié)束，或者老師喊“?！钡臅r(shí)候，每位同學(xué)就和正好在自己面前的同學(xué)進(jìn)行交流。
c. 大家完成交流后，重新開始播放一首歌曲并拍手轉(zhuǎn)圈。
d. 老師再次規(guī)定轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，或者更換另外的問題。
說明：用于復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、句子時(shí)，可以將詞語(yǔ)和句子寫在卡片上，或者只寫出一半句子，讓學(xué)生補(bǔ)充另一半。
注意事項(xiàng)：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可以只讓一個(gè)圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)，另一個(gè)保持不動(dòng)。
- 看圖說話競(jìng)賽
目的：鍛煉口語(yǔ)
適用范圍：各個(gè)年齡段
a. 將學(xué)生劃分成若干組，每組自行取一個(gè)名字，然后將名字寫在提前準(zhǔn)備好的記分表格上，接著張貼在白板上。
b. 老師展示*張圖片。要求每組的*個(gè)學(xué)生依次用中文講述他們從圖片中看到的內(nèi)容。后面的學(xué)生不能重復(fù)前面說過的東西。老師從中選擇一個(gè)予以肯定。
c. 得到肯定的學(xué)生到白板前，在記分表里加上一分。
d. 每組的第二個(gè)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行游戲。
e. 學(xué)生把圖片內(nèi)容講述完畢后，老師更換另一張圖片，繼續(xù)游戲。
f. 游戲結(jié)束后，得分*的那個(gè)組獲勝，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
說明：要求學(xué)生運(yùn)用特定的句式，例如：“我看見”、“我猜想”、“我疑惑”、“我預(yù)測(cè)”等。鼓勵(lì)同組的學(xué)生相互協(xié)助。
注意事項(xiàng)：選擇的圖片要符合學(xué)生的水平，色彩鮮艷或者有趣，能夠吸引學(xué)生。
- 衛(wèi)生紙游戲
目的：分享并練習(xí)說中文（復(fù)習(xí)舊知識(shí)）
適用范圍：小學(xué)高年級(jí)（4－6 年級(jí)）
所有人圍成一圈，每個(gè)人撕下自己所需的衛(wèi)生紙。然后從一個(gè)人開始分享關(guān)于自己的故事。每一格衛(wèi)生紙代表一個(gè)故事，如果您撕了兩格衛(wèi)生紙，就需要分享兩件事；撕了三格衛(wèi)生紙，就分享三件事；依此類推。
說明：可以分享任何與自己有關(guān)的事情。比如：1.我夏天去了加州旅行。2.我喜歡騎自行車。3. 我不喜歡打籃球……
注意事項(xiàng)：有的人可能拿了過多的衛(wèi)生紙，他們可以選擇只分享三個(gè)。
昵稱選取
目的：迅速擴(kuò)充詞匯量
適用范圍：小學(xué)中低年級(jí)
a. 在開始學(xué)習(xí)某一主題時(shí)，準(zhǔn)備大量該主題類的詞匯卡片，例如“食物名稱”、“動(dòng)物名稱”、“職業(yè)名稱”等。
b. 讓學(xué)生選取一個(gè)自己喜愛的名稱作為這一階段自己的“昵稱”，用來代替他們的名字。
c. 學(xué)生不但要記住自己的昵稱，也要記住其他同學(xué)的昵稱。
d. 利用學(xué)生的昵稱開展各種課堂*：比如點(diǎn)名、提問、用同心圓進(jìn)行對(duì)話練習(xí)、找朋友等。課堂*由此變得充滿趣味。
說明：低年級(jí)學(xué)生的昵稱可以每月一換，高年級(jí)一點(diǎn)的可以每周或每?jī)芍芨鼡Q一次。
注意事項(xiàng)：老師需要依據(jù)學(xué)生的水平提供相應(yīng)的詞匯，在選取之前應(yīng)當(dāng)理解詞匯的含義。
- 老師指令（西蒙的命令）
目的：進(jìn)行聽力訓(xùn)練
適用范圍：低年級(jí)
如果指令前面加上了“老師說”，學(xué)生就要照做。否則什么都不要做。如果誰(shuí)做錯(cuò)了，就要暫時(shí)退出游戲，沒有犯錯(cuò)的人獲勝。
說明：講解規(guī)則時(shí)先進(jìn)行練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都理解之后再開始游戲。
注意事項(xiàng)：指令的難度和速度應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡和中文水平做出相應(yīng)調(diào)整。
- 配對(duì)*
目的：復(fù)習(xí)舊知識(shí)
適用范圍：各個(gè)年級(jí)
1.將學(xué)過的新詞匯和拼音的卡片放置在桌子上，學(xué)生每次翻開兩張。如果翻開的詞匯和拼音能夠匹配，那么就可以拿走。*誰(shuí)拿到的多就算獲勝。
2.用于晨會(huì)。給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張卡片，一些卡片上是詞匯，一些卡片是相應(yīng)的拼音。每個(gè)學(xué)生需要找到與自己的卡片匹配的詞匯或者拼音，然后向那個(gè)同學(xué)問好。
變化：用于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)或者其他學(xué)科的知識(shí)。
這個(gè)游戲也可以在晨會(huì)上復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，比如大數(shù)的讀與寫，乘法口訣表。
1）大數(shù)的讀與寫。將大數(shù)的讀和寫分別寫在不同的卡片上，每個(gè)學(xué)生需要找到與自己配對(duì)的，向那個(gè)學(xué)生問好。
2）把乘法口訣中兩個(gè)數(shù)相乘的算式寫在一張卡片上，把積寫在另外一張卡片上。拿算式的同學(xué)需要找到拿積的同學(xué)，然后互相問好。
- 猜猜我是誰(shuí)
目的：復(fù)習(xí)舊知識(shí)
適用范圍：小學(xué)各個(gè)年級(jí)
這個(gè)游戲用于練習(xí)新學(xué)過的詞匯。將一個(gè)新詞貼在一個(gè)學(xué)生的背上，然后這個(gè)學(xué)生站在圓圈的中間轉(zhuǎn)一圈。其他同學(xué)站起來表演或者用句子解釋這個(gè)詞，直到中間的同學(xué)猜出是什么。
規(guī)則：周圍的同學(xué)可以做動(dòng)作，可以進(jìn)行解釋，可以給出一個(gè)例子，但是不能說出這個(gè)詞或者這個(gè)詞中的任何一個(gè)字。
變化：互相猜測(cè)。三個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)學(xué)生站在中間猜測(cè)，一個(gè)學(xué)生站在這個(gè)學(xué)生的后面拿著詞匯卡片，第三個(gè)學(xué)生站在中間學(xué)生的對(duì)面給出提示。第三個(gè)學(xué)生可以做動(dòng)作，可以進(jìn)行解釋，可以給出一個(gè)例子，但是不能說出這個(gè)詞或者這個(gè)詞中的任何一個(gè)字，否則這個(gè)詞作廢。當(dāng)老師說停的時(shí)候停下來，數(shù)一數(shù)這個(gè)學(xué)生猜對(duì)了多少?gòu)埧ㄆ?。然后換同組的另外一個(gè)學(xué)生猜測(cè)，直到所有學(xué)生都猜過。