一、生理方面
身體協(xié)調(diào)性
歲孩子的身體協(xié)調(diào)性已經(jīng)有了一定的發(fā)展。吹奏笛子需要手指靈活地按孔、口腔肌肉控制氣息等多個(gè)動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。這個(gè)年齡段的孩子手部小肌肉群在不斷發(fā)育,能夠較好地完成按孔動(dòng)作,并且經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),可以逐漸掌握手指在笛子孔位上的準(zhǔn)確移動(dòng)和按放,如在演奏簡單的音階時(shí),能較為準(zhǔn)確地控制手指按孔的位置和力度。
氣息控制能力
孩子的呼吸器官在歲左右也具備了學(xué)習(xí)笛子所需的基本條件。他們可以開始學(xué)習(xí)控制氣息的長短、強(qiáng)弱。比如在吹奏長音時(shí),通過控制腹部肌肉的收縮和放松來調(diào)節(jié)氣息的平穩(wěn)輸出,雖然剛開始可能比較困難,但經(jīng)過訓(xùn)練能夠逐漸掌握。而且相比更小的年齡,歲孩子的肺活量也有所增加,這為他們持續(xù)穩(wěn)定地吹奏提供了更好的生理基礎(chǔ)。
二、心理方面
注意力和耐心
歲的孩子在注意力集中時(shí)間上比幼兒時(shí)期有了明顯的延長。學(xué)習(xí)笛子需要一定的耐心,從最初的認(rèn)識(shí)笛子結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)基本指法,到后面練習(xí)簡單的曲目,都需要孩子集中注意力去記憶和操作。這個(gè)年齡段的孩子能夠在一定時(shí)間內(nèi)(如 分鐘)專注于學(xué)習(xí)笛子相關(guān)知識(shí)和技能,并且通過逐步的進(jìn)步獲得成就感,進(jìn)一步增強(qiáng)他們的耐心。
理解能力
歲孩子的認(rèn)知和理解能力能夠讓他們更好地學(xué)習(xí)笛子相關(guān)知識(shí)。他們可以理解老師講解的樂理知識(shí),如音符、節(jié)拍、音階等概念。例如,當(dāng)老師講解簡譜中的四分音符、八分音符的時(shí)值區(qū)別時(shí),孩子能夠通過類比生活中的節(jié)奏(如跑步的節(jié)奏和走路的節(jié)奏)來理解這些樂理知識(shí),并且將其運(yùn)用到笛子演奏中,更好地把握樂曲的節(jié)奏。
三、其他優(yōu)勢
音樂感知能力培養(yǎng)
這個(gè)時(shí)期開始學(xué)習(xí)笛子有助于培養(yǎng)孩子敏銳的音樂感知能力。笛子音色悠揚(yáng)動(dòng)聽,孩子在學(xué)習(xí)吹奏的過程中,可以通過感受不同的音高、音色和節(jié)奏,提高自己的音樂鑒賞力。例如,在吹奏不同調(diào)式的曲子時(shí),孩子能體會(huì)到調(diào)式變化帶來的音樂色彩的差異。
文化素養(yǎng)提升
笛子是中國傳統(tǒng)樂器,有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。歲孩子開始學(xué)習(xí)笛子,可以了解笛子在古代詩詞、民間傳說等文化載體中的體現(xiàn),如“誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城”等詩詞,提升他們的文化素養(yǎng)。