美國早教:不要用成人的司空見慣，扼殺了孩子的求知欲

不要用成人的司空見慣，扼殺了孩子的求知欲

父母重視孩子的提問，孩子才會(huì)提出更多的問題

一個(gè)周末，我?guī)在家附近的游樂場玩，看到一個(gè)混血女孩，大概4歲，旁邊坐著一位中國的長輩，是她的外婆。小D一進(jìn)游樂場就直接往這個(gè)女孩的方向跑，跟在她后面。這時(shí)，來了一個(gè)大概8個(gè)月的小寶寶，在我們周圍爬行，他時(shí)不時(shí)地坐起來開心地拍拍手。兩個(gè)女孩對這個(gè)小寶寶都很感興趣，小D指著他對著我說：“Baby，Baby!（寶寶，寶寶?。边@時(shí)，混血小女孩的跑到外婆身邊問：“那個(gè)寶寶為什么總是流口水？”外婆大聲對那個(gè)女孩說：“關(guān)你什么事?。縿e人家的閑事少管，外婆從來不管別人家的事。”

我聽后覺得很震驚，后來幾天我腦海里反復(fù)出現(xiàn)那個(gè)女孩被批評后失望的表情。這讓我想起之前發(fā)生過的很類似的一件事。那時(shí)小D正在長牙，天天流口水。一天，鄰居家一個(gè)6歲半的女孩Aida在樓道里遇到小D，她看了小D好久，然后也問了她媽媽一個(gè)同樣的問題：“為什么她一直流口水？”媽媽告訴她：“因?yàn)樾在長牙，長牙的時(shí)候就會(huì)流很多口水，你小時(shí)候也是這樣的?！毙」媚锫犕晗肓艘幌?，繼續(xù)問道：“為什么長牙就會(huì)流口水呢？”她媽媽回答：“親愛的，這真是個(gè)好問題，但我也不知道答案，我們記下來一起去查資料吧。”

一周后，在樓道再次遇到Aida，她興奮地跑過來跟我說：“原來每個(gè)人嘴巴里都有個(gè)工廠，會(huì)產(chǎn)生口水，如果我們的嘴巴感覺不舒服，工廠就會(huì)產(chǎn)生更多的口水，希望讓嘴巴舒服一點(diǎn)兒?？墒切殞毜淖彀吞×?，口水太多就會(huì)溢出來，所以他們才流口水。你看，這多酷??！”

當(dāng)時(shí)我沒對這件事很在意，直到最近遇到游樂場這件事，我才回想起Aida仰起頭認(rèn)真和我解釋時(shí)語氣里帶著的興奮勁兒和成就感。

我想，Aida那發(fā)亮的眼神背后，閃爍的是旺盛的好奇心和求知欲吧，這是每個(gè)孩子與生俱來的，也是最寶貴的。好奇心是如此重要，但也是如此脆弱，也許在不經(jīng)意間就會(huì)被我們扼殺。

同樣兩個(gè)2歲的孩子，一個(gè)說“葉子是綠色的”，另一個(gè)問“為什么葉子是綠色的”，通常第一個(gè)孩子會(huì)受到更多的贊揚(yáng)。知道答案的確值得肯定，但能夠提問其實(shí)更應(yīng)該被鼓勵(lì)。我們都太渴望孩子知道答案，卻忽視了孩子提問的價(jià)值。一個(gè)好的問題比一個(gè)好的答案更可貴，當(dāng)孩子提問時(shí)，說明他是在動(dòng)腦筋的，提問就是主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。父母重視孩子的提問，孩子才會(huì)提出更多的問題。

父母如何應(yīng)對孩子的提問

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道博士曾說過：求學(xué)問，需學(xué)“問”，只學(xué)“答”，非學(xué)問。意思是說，求學(xué)問，首先要學(xué)會(huì)提問，不學(xué)會(huì)提問，不是真正的求學(xué)問。孩子提出的“為什么”是他們思維萌芽的土壤，也是他們走進(jìn)科學(xué)殿堂的第一步，更是孩子所有興趣的起源，是讓孩子探索知識的無限動(dòng)力。

據(jù)說，一個(gè)孩子在4歲之前會(huì)問40萬個(gè)問題，而父母如何回應(yīng)孩子的提問，會(huì)對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。不管孩子問多么奇怪、多么天馬行空的問題，父母都該認(rèn)真聽完，然后鼓勵(lì)他：“這真是個(gè)有趣的問題呢?！薄斑@真是個(gè)好問題，媽媽都沒想到過呢?！?/p>

對于孩子提出的問題，如果你知道答案，可以簡要地把答案告訴孩子，但記得要對孩子說：“這是媽媽知道的全部了，也許還有更多的答案，我們可以一起去了解一下?！边@樣做，不僅能夠鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步探索的熱情，更重要的是讓他明白：權(quán)威也是可以被挑戰(zhàn)的，答案并非總是唯一或一成不變的。

如果孩子的有些問題你不知道該怎么回答，這時(shí)請不要隨意否定孩子，說“這有什么好問的”。大人不知道答案的問題，或許正是一個(gè)好問題。你可以誠實(shí)地告訴孩子：“媽媽也不知道答案，我們一起去尋找答案吧?！边@樣做，不僅能夠鼓勵(lì)孩子提問的熱情，更重要的是讓他們明白：承認(rèn)自己不知道并不可恥，通過學(xué)習(xí)就可以彌補(bǔ)。

前幾天，我遇到Aida的媽媽，特地詢問了之前Aida向我解釋流口水這件事。她媽媽回憶之后告訴我，當(dāng)時(shí)她帶著Aida一起去了圖書館，她鼓勵(lì)A(yù)ida拿著問題向管理員尋求幫助，看看有什么書籍可以解答。管理員推薦她閱讀《人體百科》這本書，然后媽媽給Aida讀了相關(guān)的內(nèi)容。我身邊很多美國的父母都會(huì)這樣做，他們希望孩子懂很多知識，也愿意花時(shí)間教孩子，不過他們教的不是答案，而是尋找答案的方法。

我常常在書店見到父母帶著2歲左右的孩子找某個(gè)主題的繪本；在圖書館，很多4～5歲的孩子自己在找書，然后特別驕傲地說：“I’m doing research.（我在做一個(gè)調(diào)研。）”我也常常在動(dòng)物園聽到周圍的孩子驚呼：“媽媽，你是對的，海豹真的有手！”

“授人以魚，不如授人以漁”，當(dāng)孩子向你提問時(shí)，不要急著告訴孩子正確答案，而是引導(dǎo)他們從書本和實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)答案，通過這樣的過程，能讓孩子收獲更多。教育的目的不是把孩子打造成被動(dòng)的答案復(fù)印機(jī)，而是挖掘和引導(dǎo)孩子好奇與探索的本能，讓它成為一種習(xí)慣，成為孩子一輩子的技能。

好好呵護(hù)孩子的好奇心和求知欲

記得小時(shí)候有問題問老師和父母時(shí)，他們常常會(huì)說：“哪有那么多為什么？不好好學(xué)習(xí)，凈想這些沒用的！”后來，我們就不再提問了。再后來，我們就變得不再好奇了。面對不懂的事情，我們不再想去了解，覺得和我無關(guān)；面對感興趣的事情，也不再全力以赴，覺得花太多精力毫無意義；面對生活和工作，失去了熱情，覺得也就那么一回事……我們形成了固化的判斷，不愿意再用開放的心態(tài)去接受新事物。

很多時(shí)候，看著小D我會(huì)由衷地感嘆：她的快樂好簡單，撿到一片樹葉，就能開心半天；她的觀察點(diǎn)好另類，我怎么就沒看到地上有一攤水，里面有片落葉在轉(zhuǎn)圈；她的腦子回路好奇怪，怎么總有那么多亂七八糟的問題。

但不得不說，她的生活好有趣，因?yàn)槊刻於加性丛床粩嗟男◇@喜；不得不說，有時(shí)候她的觀察和發(fā)現(xiàn)也會(huì)讓我受到觸動(dòng)：是啊，為什么呢？我以前怎么沒留意呢？

也許，終有一天，孩子也會(huì)變得像我們一樣，對周遭的事物感到習(xí)以為常。但至少現(xiàn)在，讓我們好好呵護(hù)孩子的好奇心和求知欲，讓他們看待世界的眼睛里永遠(yuǎn)閃爍著光芒。

溫柔地對待孩子的每一個(gè)問題，教他們學(xué)會(huì)自己尋找答案。父母無法陪伴孩子走一輩子，但這些一定會(huì)成為他們?nèi)松顚氋F的財(cái)富之一。他們將來有一輩子的時(shí)間去學(xué)習(xí)正確的答案，而現(xiàn)在就讓他們的“為什么”蓬勃生長吧！千萬不要再用我們的司空見慣，扼殺了孩子旺盛的求知欲！