人教版(新起點)一年級英語上冊教案設(shè)計Unit 4《Numbers (第3課時)》
【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點)一年級上冊Unit4 Numbers
【課 時】第3課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠用本單元功能句How many ... are there? 就動物、文具等話題進行提問并回答,初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
2. 能夠跟錄音大膽模仿唱歌曲。
二、教學(xué)建議
A. Look, count and say.
o通過問答活動,復(fù)習(xí)鞏固本單元有關(guān)數(shù)字的詞匯和功能句。
o靈活運用本單元新學(xué)詞匯和功能句,復(fù)習(xí)已學(xué)有關(guān)動物與文具的詞匯。
1. 熱身活動
(1) 聽一聽,做一做
o教師發(fā)出指令,如Show me five. 學(xué)生則根據(jù)教師的指令邊用手勢表示“數(shù)字5”,邊說five。
o學(xué)生兩人一組復(fù)習(xí)詞匯1-10,一人發(fā)指令,一人做動作。
(2) 唱一唱,演一演
o教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課的歌謠,鼓勵學(xué)生加上動作。
2. 復(fù)習(xí)活動
o教師拿出事先準(zhǔn)備好的動物卡片或玩具和文具實物,先出示一個,并詢問:What‘s this? 引導(dǎo)學(xué)生作出正確回答。
o然后出示多個上述卡片或?qū)嵨?,詢問:How many ... are there?讓學(xué)生回答。
o不斷重復(fù)上述步驟,把本課A項所涉及的詞匯全部進行復(fù)習(xí)。
3. 數(shù)一數(shù),說一說
o請學(xué)生仔細觀察教材A項圖片,說一說看到了什么。
o請學(xué)生說一說Bill和Joy談?wù)摰氖悄姆鶊D。
o教師用How many ... are there? 繼續(xù)詢問關(guān)于小猴子、小狗、老虎和小貓的圖片,學(xué)生兩人一組互相說一說每種小動物的數(shù)量。
4. 小組活動
(1) 師生示范
o教師請一名學(xué)生上臺配合示范,教師詢問學(xué)生:How many ... are there? 學(xué)生依據(jù)看到的A部分動物或文具數(shù)量進行回答。
o教師還可以請另外1-2組的學(xué)生到前面做示范,直到所有的學(xué)生都明確如何開展小組游戲活動為止。
(2) 分組活動
o讓學(xué)生兩人一組活動,教師巡視。巡視過程中,教師可鼓勵學(xué)生用自己的文具實物進行問答。
5. 評價
o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議,此處不再贅述。
B. Let’s sing.
o通過唱歌曲復(fù)習(xí)與本單元話題相關(guān)的數(shù)字詞匯,增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
1. 學(xué)唱歌曲
o告訴學(xué)生將學(xué)習(xí)一首關(guān)于數(shù)字的歌曲。
o教師播放歌曲錄音2-3遍,請學(xué)生聽錄音。
o教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲。注意節(jié)奏和發(fā)音。
o在逐句學(xué)唱歌曲之后,再完整地播放錄音,讓學(xué)生跟唱,在跟唱過程中可以用手指頭表示相應(yīng)的數(shù)字。
2. 分組活動
o學(xué)生兩或四人一組練習(xí)歌曲,鼓勵學(xué)生自編動作,然后請學(xué)生全班展示,教師鼓勵學(xué)生進行積極的評價。
Tips:
o歌曲不要求全體學(xué)生都會唱,只要求部分程度好的學(xué)生能唱即可。
o此部分歌曲建議教師在本單元前兩課時的學(xué)習(xí)中經(jīng)常播放,先讓學(xué)生熟悉一下,不一定到第三課時才處理。
3. 評價
o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議,此處不再贅述。
備選活動
打電話
o教師給學(xué)生一部電話模型,并隨機說出一個電話號碼,讓學(xué)生根據(jù)聽到的號碼撥打。還可組織小組活動,模擬打電話情景。
【板書設(shè)計】
【教學(xué)反思】