人教版(新起點(diǎn))一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Unit 5《Colours (第2課時(shí))》
【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社(一起點(diǎn))一年級(jí)上冊(cè)Unit5 Colours
【課 時(shí)】第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)詢(xún)問(wèn)顏色的功能句:What colour is it?并用It‘s ... 作出正確回答。
二、教學(xué)建議
A. Look, listen and repeat.
o情境化地呈現(xiàn)本單元的功能句:What colour is it? It’s ...
1. 熱身活動(dòng)
(1) 聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱
o帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱第一課的歌謠。
(2) 聽(tīng)一聽(tīng),做一做
o教師發(fā)指令,讓學(xué)生出示有相應(yīng)色彩的物品,如Show me red,學(xué)生出示紅色的物品,并說(shuō)出顏色的英文表達(dá)。
o教師拿過(guò)學(xué)生出示的一支紅色的鉛筆說(shuō):It‘s a red pencil. 學(xué)生復(fù)述。
o用上述的步驟復(fù)習(xí)其他顏色和學(xué)生熟悉的物品或動(dòng)物。
(3) 同伴活動(dòng)
o學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生說(shuō):Show me red. 另一個(gè)學(xué)生出示相應(yīng)顏色的物品。并嘗試地說(shuō)出:It’s a red ...
Tip:對(duì)于初學(xué)顏色的學(xué)生而言,用It‘s a red ... 表達(dá)可能會(huì)有些困難。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試,但不必要求語(yǔ)言完全準(zhǔn)確。
2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
o把本課的“開(kāi)篇頁(yè)”掛圖貼在黑板上,問(wèn)問(wèn)學(xué)生:What do you see? 請(qǐng)一名學(xué)生用英文說(shuō)說(shuō)他所看到的。
o學(xué)生兩人一組用英文說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
o教師介紹圖片內(nèi)容:Bill, Andy, Binbin, Lily, Joy and Yaoyao are playing outside. Let’s listen to what they say.
Tip:教師在用英語(yǔ)介紹圖片時(shí),可配以肢體語(yǔ)言,以便學(xué)生理解。
o播放錄音或電腦課件2-3遍,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)主線人物都說(shuō)了什么。
Tip:在播放第一遍錄音時(shí),請(qǐng)學(xué)生保持安靜,不要急于跟讀。
3. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)
o請(qǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音模仿重復(fù)。
o教師帶讀What colour is it? 規(guī)范學(xué)生發(fā)音。
教師舉起本單元的單詞卡片,問(wèn):What colour is it? 引導(dǎo)學(xué)生在理解問(wèn)句的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題。然后,教師拿出分別含有本單元五個(gè)顏色詞匯的實(shí)物,如文具、水果、玩具等,一一問(wèn)學(xué)生:What colour is it? 引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。
4. 涂一涂,說(shuō)一說(shuō)
o教師指著掛圖中的小鳥(niǎo)問(wèn):What colour is it? 引導(dǎo)學(xué)生回答:It‘s yellow.
o再次指著圖中的每樣?xùn)|西問(wèn):What colour is it? 引導(dǎo)學(xué)生用It’s ... 回答。
o教師告訴學(xué)生接下來(lái)要玩一個(gè)有關(guān)記憶力的游戲。選擇幾個(gè)學(xué)習(xí)用品放在教師前面的課桌上,所選文具顏色要不同。請(qǐng)學(xué)生觀察這些文具并努力記住它們的顏色。
o請(qǐng)一名學(xué)生到教師前面,讓學(xué)生閉上眼睛。給這個(gè)學(xué)生一個(gè)文具,問(wèn):What colour is it? 學(xué)生觸摸文具后,憑借記憶猜出這個(gè)文具的顏色回答說(shuō):It‘s ...
o教師再叫其他的學(xué)生到教室前,繼續(xù)做這個(gè)游戲。當(dāng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和活動(dòng)方式熟悉后,請(qǐng)學(xué)生分成四人小組用自己的文具繼續(xù)游戲。
5. 評(píng)價(jià)
o評(píng)價(jià)建議請(qǐng)參考第1、2單元類(lèi)似板塊的建議,此處不再贅述。
B. Let’s play.
o通過(guò)摸一摸,猜一猜的游戲操練功能句:What colour is it? It‘s ...
1. 師生示范
o告訴學(xué)生接下來(lái)要玩一個(gè)猜謎的游戲。
o教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前面來(lái),把學(xué)生的眼睛蒙上。先讓學(xué)生摸摸教師手里的鉛筆,教師再提問(wèn):What’s this? 學(xué)生回答:It‘s a pencil. 教師再弓|導(dǎo)學(xué)生提問(wèn):What colour is it? 教師回答:It’s yellow.
o教師與學(xué)生變換角色,再次進(jìn)行示范。
Tip:這個(gè)活動(dòng)比較復(fù)雜,教師可以用中文先為學(xué)生解釋游戲規(guī)則。
2. 分組活動(dòng)
o把學(xué)生兩人分成一組。
o教師給每組發(fā)一個(gè)蒙眼睛的用具。
o讓學(xué)生兩人一組玩游戲。教師巡視指導(dǎo)。
3. 評(píng)價(jià)
o評(píng)價(jià)建議請(qǐng)參考第1、2單元類(lèi)似板塊的建議,此處不再贅述。
備選活動(dòng)
猜一猜
o學(xué)生兩人一組,拿出有關(guān)顏色的單詞卡片,相互問(wèn)答。一個(gè)拿著卡片問(wèn):What colour is it? 另一個(gè)學(xué)生猜一猜,猜對(duì)了就可以得到這張卡片。猜顏色的學(xué)生有兩次機(jī)會(huì),最后看看誰(shuí)得到的卡片多,教師就發(fā)給一個(gè)小獎(jiǎng)品或給一個(gè)印章。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】