學(xué)習(xí)英語最常遇到的問題,便是詞匯不足、詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受到嚴(yán)重限制。所以詞匯量的多少在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位。
例如:
比較記憶法。把同義詞或形似詞放在一起,加以區(qū)別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組,一對對單詞同時記憶。這種記憶方法可卒記住單詞拼寫的同時,還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法,于是將平時極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。例如:同義詞admit和confess均表示“承認(rèn)”。但confess,含有“坦白”,“懺悔”,的意思,而admit卻無此意。admit除含有“承認(rèn)”之意外,還含有“允許,接納”的意思。acquire、inquire、require是三個形似詞,拼寫很相似,但意思卻完全不同:acquire(取得,獲得)。inquire(打聽,查詢)、require(需要,要求,命令)。