學(xué)習(xí)英語(yǔ)之如何在無(wú)人對(duì)話情況下練習(xí)口語(yǔ)分享
一，模仿，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初，最合適又有效的練習(xí)口語(yǔ)的方法就是模仿了。提高英語(yǔ)口語(yǔ)的最基礎(chǔ)方式就模仿英語(yǔ)錄音或者廣播，主要模仿的是這些英語(yǔ)母語(yǔ)者說(shuō)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。模仿時(shí)，不要著急，先逐句逐字的模仿，嚴(yán)格按照語(yǔ)音的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)練習(xí)，即使剛開(kāi)始十分的不習(xí)慣，也不要像平時(shí)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)調(diào)讀英語(yǔ)。其實(shí)，只要練習(xí)的時(shí)間足夠長(zhǎng)，持之以恒地一詞一句地練，終究會(huì)模仿好的。參考兒童時(shí)期對(duì)學(xué)說(shuō)話時(shí)的情景，不就是完全靠模仿的嗎。
二，朗讀，這是提高口語(yǔ)最基本的練習(xí)。如果學(xué)習(xí)英語(yǔ)不朗讀，無(wú)論是對(duì)寫(xiě)作，閱讀都是不利于提高的，更別說(shuō)口語(yǔ)了。朗讀也可以說(shuō)是第二次模仿，所以朗讀時(shí)要有意識(shí)地按照錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀。另外，讀書(shū)時(shí)最好把自己的聲音錄下來(lái)，和原音對(duì)比，找出發(fā)音上的差距并逐步改善。模仿和朗讀是練習(xí)口語(yǔ)的重要一關(guān)，如果連朗讀都結(jié)巴，提升口語(yǔ)的難度就更大了。關(guān)于朗讀的材料，建議使用一些淺易的口語(yǔ)經(jīng)典篇章，包括各種口語(yǔ)教材、聽(tīng)力教材、精讀課本等等。
三，復(fù)述，復(fù)述是練習(xí)口語(yǔ)的進(jìn)階方法。在模仿朗讀進(jìn)行到一定階段，口語(yǔ)有了較大的提升之后，應(yīng)該加大練習(xí)方法的難度才能突破瓶頸。如果一直保持一成不變的練習(xí)方式，口語(yǔ)提升的效率會(huì)越來(lái)越慢。如何復(fù)述一篇文章呢?復(fù)述是一個(gè)二次創(chuàng)作的過(guò)程，復(fù)述是在模仿、朗讀、聽(tīng)或閱讀一段文字之后，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)出這段你讀過(guò)、聽(tīng)的文章。要求有邏輯有條理的并盡可能包含更多細(xì)節(jié)。開(kāi)始練習(xí)時(shí)，要求可以稍微松弛，用一句、兩句話復(fù)述原文的中心思想就可以了。隨著練習(xí)時(shí)間增加和口語(yǔ)水平的提高，再逐步提高對(duì)復(fù)述的要求。在沒(méi)有伙伴對(duì)話的情況下，復(fù)述是提高口語(yǔ)能力最有效的方法。
四，背誦，這應(yīng)該是所有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的同學(xué)認(rèn)可的可行辦法了。因?yàn)楹芏嘤⒄Z(yǔ)的表達(dá)方式，句子的結(jié)構(gòu)只有通過(guò)背誦才能牢記。只有記得多，腦子有足夠的英語(yǔ)儲(chǔ)存在說(shuō)口語(yǔ)時(shí)，才能及時(shí)調(diào)用，說(shuō)英語(yǔ)時(shí)更加流利。背誦其實(shí)也不是很難，很多同學(xué)一聽(tīng)到背誦就被嚇倒了。其實(shí)按照前面的方法一步一步來(lái)，把背誦建立在復(fù)述的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的復(fù)述，漸漸地也就能背誦了，而且其實(shí)際意義要大于單調(diào)的背誦。
以上就是聯(lián)系口語(yǔ)的四種常用方法，雖然這四個(gè)方法有細(xì)微的差別，其實(shí)還是歸納到一點(diǎn)，就是多開(kāi)口，多練習(xí)。模仿和朗讀的目的是為了提升英語(yǔ)的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào);復(fù)述是為了提高英語(yǔ)的組織能力，思維敏捷度和詞匯量;背誦是為了流利地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想。這四個(gè)方法層層遞進(jìn)，一步步地鞏固提高英語(yǔ)日常交流口語(yǔ)能力。
