英語教學(xué):跨文化意識在英語教育中的重要性分析

一、英語教育中培養(yǎng)跨文化意識的必要性跨文化意識的融入是英語學(xué)科自身特點所決定的，其在英語教育中發(fā)揮了非常重要的作用，如果將這種意識更加徹底的融入英語教育教學(xué)過程中，對英語教育事業(yè)的發(fā)展大有益處。
　　1.跨文化意識能夠有效提高教育工作質(zhì)量。目前，英語在學(xué)生生涯中具有非常重要的地位，也是教育界和學(xué)生家長熱心關(guān)注的重點學(xué)科。因此，英語教育業(yè)逐漸成為教育工作的重中之重?？缥幕庾R能夠使英語學(xué)科的工具性作用更加明顯更加徹底的發(fā)揮出來，這種作用一旦得以發(fā)揮，將在很大程度上減輕教育界在英語方面的工作負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)教育工作質(zhì)量的提升，實現(xiàn)教育工作效率的提升。
　　2.跨文化意識能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生總是心存一種好奇心理。因此，一旦接觸英語，就會聯(lián)系到外國國家的風(fēng)土人情、生活方式等等，這種好奇心理能夠通過跨文化意識來滿足。這種好奇心理在本質(zhì)上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們通過努力學(xué)習(xí)英語，去更為深入更為全面的了解世界，了解其他國家。學(xué)習(xí)熱情高漲，必然促進(jìn)學(xué)生英語專業(yè)知識的提升，使之更為熟練的運用英語，使知識得到鞏固和加強(qiáng)。
　　3.跨文化意識能夠適時提高學(xué)生的交際能力。高質(zhì)量高水平的教學(xué)活動是促成教育目標(biāo)得以實現(xiàn)的強(qiáng)大動力。學(xué)生良好的交際能力是英語教育的一項重要目標(biāo)，也是英語作為一門語言學(xué)科的內(nèi)在要求。在英語教學(xué)中融入跨文化意識，能夠切實提升英語的實用性，使學(xué)生通過英語語言的組織及表達(dá)，較好的與他人進(jìn)行溝通交流。英語交際能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生積累較多溝通交流技巧，這也是教育體制改革的客觀要求。
　　4.跨文化意識能夠更好的契合社會發(fā)展要求。英語教育需要通過英語教學(xué)活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這些素質(zhì)既包括英語語感能力、英語交流能力，還包括英語文化修為，這些素質(zhì)能力的形成和鞏固在很大程度上依賴于跨文化意識在英語教學(xué)中的體現(xiàn)。學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)才能滿足社會的發(fā)展需求，實現(xiàn)自身的價值。
　　二、跨文化意識與英語教育的密切聯(lián)系高水平的英語教育是知識經(jīng)濟(jì)時代學(xué)校尋求發(fā)展過程中非常關(guān)鍵的因素，跨文化意識的及時融入又直接影響著學(xué)校英語教育的整體水平。因此，不能孤立的看待跨文化意識與英語教育之間的關(guān)系，而應(yīng)當(dāng)在實際教學(xué)活動中去認(rèn)真體會領(lǐng)悟二者的內(nèi)在聯(lián)系，將跨文化意識更為緊密地融合在英語教學(xué)活動中，提升英語教育事業(yè)的層次和高度。
　　1.融入跨文化意識是確保學(xué)校英語教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
　　學(xué)校英語教育質(zhì)量的提高不是一蹴而就的過程，需要一個漫長復(fù)雜的過程，更涉及學(xué)校、教師、學(xué)生、設(shè)施購置等方方面面細(xì)致的工作。當(dāng)然，在知識爆發(fā)的社會里，提高英語教育質(zhì)量更應(yīng)當(dāng)注重將跨文化意識有機(jī)的融合進(jìn)去。因此，跨文化意識在一定程度上延續(xù)了英語教育的命脈，為英語教育事業(yè)的穩(wěn)步前進(jìn)發(fā)揮著舉足輕重的作用?？傊?，融入跨文化意識使英語的實用性得以真正實現(xiàn)，保證了教育工作效率，促使英語教育各方面各項環(huán)節(jié)的工作目標(biāo)及時順利的落實。
　　2.實現(xiàn)高水平英語教育工作是融入跨文化意識的根本目標(biāo)。優(yōu)質(zhì)的英語教育水平關(guān)系著教育界、學(xué)生及其家長的認(rèn)同，更關(guān)系著英語教育工作效果的及時實現(xiàn)。因此，質(zhì)量好水平高的英語教育工作已經(jīng)成為社會各界熱切關(guān)注的話題?？缥幕庾R作為英語教育工作的一個重要因素，其根本目標(biāo)就是確保英語教育工作的整體質(zhì)量。因此，在英語教育工作過程中應(yīng)當(dāng)切實融入跨文化意識，散發(fā)英語學(xué)科的魅力，促進(jìn)英語教育工作的良好開展，促進(jìn)英語教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
　　3.跨文化意識與英語教育的密切聯(lián)系?？缥幕庾R是保障英語教育工作質(zhì)量的有機(jī)元素，英語教育工作預(yù)期效果的實現(xiàn)得益于跨文化意識的積極參與。因此，二者的內(nèi)在關(guān)系就在于，通過跨文化意識的有機(jī)融入，使英語教育工作的各個目標(biāo)實現(xiàn)受益，使其各個環(huán)節(jié)都如期落實，確保教育效果的實現(xiàn)。同時，高水平的英語教育也將促使跨文化意識更加深刻的運用于英語教學(xué)活動中，拓展跨文化意識的內(nèi)涵，使其更為全面的發(fā)展應(yīng)有的作用。由此可見，跨文化意識與英語教育是互相作用，相輔相成的關(guān)系。
　　三、英語教育中融入跨文化意識的困境雖然跨文化意識在英語教育中有著非常重要的作用，但是，我國英語教育在跨文化意識的落實過程中仍然存在較為明顯的不足，影響教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
　　1.學(xué)校過分關(guān)注學(xué)生成績，忽視了跨文化意識的融入。2.教學(xué)方式方法不得當(dāng)，無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生語言溝通能力差，影響教學(xué)效果。4.缺乏必要的教學(xué)設(shè)施，影響跨文化意識的植入。
　　四、突破困境的有效途徑針對英語教育跨文化意識融入中存在的問題，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清現(xiàn)狀，積極探索切實可行的措施，為學(xué)生英語跨文化意識的培養(yǎng)及融入做出應(yīng)有的努力。
　　1.讓學(xué)生懂得跨文化意識的重要性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。英語教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到跨文化意識的重要性，明確英語在他們未來學(xué)習(xí)工作中的作用，這樣學(xué)生才會對英語跨文化意識有一個全新的思想認(rèn)識。同時，還要理解并消除學(xué)生對英跨文化意識在英語教育中的重要性分析2.教師注重教學(xué)方法的改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生主動性。英語老師應(yīng)當(dāng)摒棄過去單一的教學(xué)方法，注重科學(xué)教學(xué)方法的積累。老師具備優(yōu)良的教學(xué)技能，才能輕松的駕馭課堂，將自己的教學(xué)理論素養(yǎng)綜合地反映出來。英語老師應(yīng)該考慮學(xué)生的年齡、性格、接受能力等問題，有的放矢地開展課堂活動，使跨文化意識得以深入落實，提升學(xué)生的主觀能動性。
　　3.創(chuàng)造良好的交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在英語教學(xué)過程中，老師可以將我國其他民族或外國的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活習(xí)慣等文化呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行組織并完整的表達(dá)出來，鍛煉學(xué)生真正獨立思考的能力，也鍛煉他們的語言組織表達(dá)技巧，使跨文化意識落實在教學(xué)活動中。
　　4.努力借鑒外國合理之處，完善教學(xué)硬件設(shè)施設(shè)備。符合英語教育發(fā)展需要的硬件設(shè)施設(shè)備，才能保證英語教學(xué)呈現(xiàn)的良好效果。因此，我國英語教育應(yīng)當(dāng)充分借鑒國外的科學(xué)經(jīng)驗，努力完善實際教學(xué)所需的各項硬件設(shè)施，彌補我國英語教育在這方面起步晚而產(chǎn)生的不足，通過設(shè)備設(shè)施使跨文化意識實現(xiàn)及時融入，提高教學(xué)質(zhì)量，努力契合社會的發(fā)展趨勢。
　　五、結(jié)語在我國英語教育中應(yīng)當(dāng)注重跨文化意識的培養(yǎng)和融入，使其在英語教育中充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保學(xué)生扎實掌握英語知識，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而提升英語教學(xué)水平，促進(jìn)我國英語教育事業(yè)邁向新臺階。