英語教學(xué):財經(jīng)英語的教學(xué)及學(xué)習(xí)方法探析

　　一、引言

　　對于經(jīng)濟(jì)類和管理類的學(xué)生來說, 財經(jīng)英語的學(xué)習(xí)是十分必要的。因為不僅在將來的研究生入學(xué)考試中英語成績占有較高的比例, 對于那些畢業(yè)之后選擇就業(yè)的學(xué)生來說, 英語也是十分重要的。大多數(shù)優(yōu)秀的外資企業(yè)、國有企業(yè)、銀行、金融機(jī)構(gòu)等都對英語有很高的要求, 因此財經(jīng)英語水平的高低關(guān)乎著畢業(yè)生求職的順利與否, 較高的財經(jīng)英語水平也是職場晉升的搭橋之木、鋪路之石。此外, 現(xiàn)在越來越多的財經(jīng)專業(yè)學(xué)生, 選擇到國外留學(xué)深造, 英語成績成為其被國外高校錄取的基本要求。改革開放之后, 通過大量引入外資企業(yè), 中國在世界經(jīng)濟(jì)全球化過程中扮演著越來越重要的角色;尤其是近年來我國提出的“一帶一路”發(fā)展倡議, 將本土的優(yōu)秀企業(yè)或技術(shù)推向了國際市場, 英語在這些國際經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)中顯得更加舉足輕重。英語學(xué)習(xí)變得越來越重要, 而財經(jīng)英語又是區(qū)別于普通英語的, 相較于普通英語而言, 財經(jīng)英語與專業(yè)的結(jié)合更加緊密, 因此對于財經(jīng)英語的學(xué)習(xí)也有別于普通英語。一個好的財經(jīng)英語老師首先要引導(dǎo)學(xué)生做好英語資料的閱讀, 其中對于精讀和泛讀的劃分很重要。并且要求學(xué)生并非僅僅背誦英語單詞, 還要盡量背誦一些財經(jīng)文章中的經(jīng)典語句和段落。在教學(xué)中也要盡量用到國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的一些案例, 此外強(qiáng)調(diào)翻轉(zhuǎn)課堂和課外學(xué)習(xí)。本文主要對于財經(jīng)英語的教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了相關(guān)研究。

　　二、財經(jīng)英語閱讀理解

　　區(qū)分精讀和泛讀, 是建立良好財經(jīng)英語閱讀習(xí)慣的開端。精讀即精細(xì)深入地閱讀, 教師需要挑選《專業(yè)英語》教材和財經(jīng)專業(yè)經(jīng)典英文著作中的精華段落, 要求學(xué)生對這些精讀內(nèi)容進(jìn)行一字不落、逐字逐句地進(jìn)行研讀, 甚至于每個標(biāo)點符號的使用都要反復(fù)推敲, 對于精讀中遇到的每個生詞都要查閱字典弄清楚其含義;對于精讀內(nèi)容的知識背景應(yīng)有所了解, 能夠把字字句句讀明白, 達(dá)到融會貫通的理解水平, 從而不僅可以歸納總結(jié)其中觀點, 甚至可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來復(fù)述其中觀點。許多經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生想要提升自己的英語水準(zhǔn), 勢必要閱讀大量的外文期刊, 教師最好能推薦一些經(jīng)典名著和著名英文財經(jīng)期刊中的權(quán)威論文, 讓學(xué)生作為精讀的資料, 比如說經(jīng)濟(jì)專業(yè)的同學(xué)可以精讀薩繆爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》英文原版, 金融學(xué)專業(yè)的同學(xué)則可以精讀博迪的《投資學(xué)》英文原版。泛讀不同于精讀, 泛讀不要求逐字逐句地精細(xì)閱讀, 而是需要對英文文章進(jìn)行快速瀏覽或者只閱讀讀者覺得有意義的內(nèi)容。對于泛讀中遇到的生詞, 只要不影響對于文章的理解, 一般不要求查閱字典, 而是利用一些技巧 (例如詞根詞綴的規(guī)律、上下文語境分析) 去推測這些生詞的含義。

　　三、財經(jīng)英語學(xué)習(xí)中的背誦

　　背誦是英語學(xué)習(xí)的方法之一。但是僅僅背誦單詞與短語是不夠的, 并且容易產(chǎn)生中式英語。要想英語水平能有大幅提升, 需要在課堂中建議學(xué)生對一些重要文章中的句子甚至是段落進(jìn)行背誦。尤其是在寫作、演講等場合, 我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)有著很豐富的詞匯量卻在表達(dá)的過程中漏洞百出, 這就是因為沒有一個整體性的學(xué)習(xí), 而在這種情況下就會很容易出現(xiàn)語法、語序等錯誤。背誦整段的文字有利于提高英語語法以及口語表達(dá), 這對于同學(xué)們在將來的面試、演講等場合有著極大的幫助。

　　四、結(jié)合時事進(jìn)行財經(jīng)英語案例教學(xué)

　　在財經(jīng)英語的教學(xué)中, 引入最新的財經(jīng)時事進(jìn)行案例教學(xué), 能夠?qū)⒇斀?jīng)知識與英語進(jìn)行很好地結(jié)合?？梢怨膭顚W(xué)生對最近發(fā)生的時事進(jìn)行深入了解, 在課堂上可以讓學(xué)生針對最近的時事展開相應(yīng)地演講和討論。這樣不僅有助于將課程與實際相結(jié)合, 也會在很大程度上提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)財經(jīng)英語的興趣。比如每年“兩會”期間總理答記者問之后, 各種媒體都要披露總理與記者之間問答的精確英文翻譯, 這種翻譯資料既是緊扣時事的新聞素材, 又是標(biāo)準(zhǔn)的英語學(xué)習(xí)資料。結(jié)合這些素材進(jìn)行案例教學(xué), 學(xué)生可以在了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢及國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)問題的同時, 學(xué)習(xí)比較標(biāo)準(zhǔn)的英語知識。通常為總理配備的同聲傳譯水平很高、比較精準(zhǔn), 發(fā)音標(biāo)準(zhǔn), 學(xué)生對這些素材進(jìn)行精讀精練, 可以增加其對于時事的了解, 提升政治素養(yǎng)和英語水準(zhǔn)。

　　五、財經(jīng)英語教學(xué)中的翻轉(zhuǎn)課堂與課外學(xué)習(xí)

　　翻轉(zhuǎn)課堂較之于傳統(tǒng)的教學(xué)課堂而言, 主要是將學(xué)習(xí)的主動權(quán)由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生, 對于教師的角色有了重新定義, 對于課堂模式進(jìn)行了相應(yīng)變革。在財經(jīng)英語教學(xué)中開展翻轉(zhuǎn)課堂, 主要是讓學(xué)生在加強(qiáng)預(yù)習(xí)的前提下、在課堂上部分扮演老師的角色進(jìn)行授課, 而老師在課堂上可以及時對學(xué)生的講述內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和修正。這種方式可以讓學(xué)生高度參與財經(jīng)英語課堂教學(xué), 充分激發(fā)他們的主觀能動性, 同時也使得學(xué)生對于所學(xué)的知識有更深層次地理解。這種教學(xué)模式的實質(zhì)是:學(xué)生需要對所學(xué)財經(jīng)英語內(nèi)容進(jìn)行事先預(yù)習(xí), 這樣使得課堂內(nèi)的時間得到了更充分地利用, 并且學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確, 效率更高。教師免于在課堂上進(jìn)行基礎(chǔ)知識或背景信息的普及, 能夠節(jié)省更多的時間用于修正和完善學(xué)生對于知識的見解, 調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生會通過視頻講座、電子書籍以及查找網(wǎng)絡(luò)資源等多種途徑獲得相應(yīng)的知識, 學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)財經(jīng)英語知識后, 教師可以在課堂上有更多時間針對程度不同的同學(xué)因材施教, 滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式更加靈活, 學(xué)生的參與程度也更高, 教學(xué)資源也得到更充分地利用, 學(xué)生對于所學(xué)知識的理解層次也更加深入。

　　六、結(jié)論

　　改革開放以來, 中國逐漸融入世界經(jīng)濟(jì)之中, 在吸引外資及對外投資的諸多經(jīng)貿(mào)往來業(yè)務(wù)中, 財經(jīng)英語的使用更加頻繁。通常來說, 財經(jīng)英語的學(xué)習(xí)因為更具有專業(yè)性, 有別于一般英語課程的學(xué)習(xí), 需要結(jié)合實際案例, 因此教學(xué)過程中要更加注重課堂的設(shè)計, 時事政治或經(jīng)濟(jì)新聞等的引入可以在滲透經(jīng)濟(jì)或管理知識的同時, 加強(qiáng)英語知識的學(xué)習(xí), 原汁原味的視頻以及會議的素材傳遞出更精準(zhǔn)的知識, 使得學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識質(zhì)量更有保證。翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用能夠調(diào)動學(xué)生的主觀能動性, 使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主見、更具個性, 增加了學(xué)習(xí)的靈活性;課外學(xué)習(xí)的強(qiáng)調(diào)可以使學(xué)生能夠合理安排時間, 迅速提升自己的知識儲備, 以便更好地應(yīng)對將來的深造或求職。

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