【摘要】在學習的過程中,不少學生常常以為自己按部就班地學習就完成了任務(wù),不需要再作其他思考,所以雖然顯得忙忙碌碌,對于學習的方法從沒有多花時間作一番思考和總結(jié)。事實上,由于老師講課不可能面面俱到,而僅僅是重要的部分,有些學習方法該由個人歸納總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】英語筆記;筆記內(nèi)容;復(fù)習;預(yù)習
【作者簡介】李地春,山東省東營市廣饒縣英才中學。
俗話說得好“好記性不如爛筆頭”,“眼過千遍不如手過一遍”。這都是說明下筆的重要性。我自從參加教學工作以來,一直要求學生做好英語筆記,并稱之為“葵花寶典”或“武林秘笈”,所以學生很樂意去不斷的完善自己的筆記,力求自己的“寶典”最全面,最實用。
筆記是永恒的備忘錄。筆記可以幫助學生克服遺忘。英語學習所涉及的文化背景差異很大,詞匯知識易混、繁雜,細節(jié)、知識點數(shù)不勝數(shù),語法知識系統(tǒng)龐大,老師在課堂上把課講得再清楚,如果學生不記下來,過些時候也會忘記。記筆記是學生在學習過程中養(yǎng)成的一個好習慣,它不僅在于平時的學習中,而且在復(fù)習階段也發(fā)揮著極其重要的作用。因此需要做好筆記,防止知識遺漏,做到“顆粒歸倉”。
一、如何做英語筆記
1.做好課前預(yù)習筆記。在老師教授新課前,根據(jù)要求先進行預(yù)習,做好預(yù)習筆記。可以收集有關(guān)的資料; 也可以在書本上用其他顏色筆把新單詞、新短語、新句型畫出來或?qū)懺诠P記本上。同時,也可以把自己認為重要的知識點,難點、疑點等做一下記號。
2.巧做課堂筆記。這是最重要也是最難做的一個環(huán)節(jié)。首先, 老師說重要的東西肯定要記下來,另外,就算老師沒有點明重要,但自己覺得有可能重要或有用的知識點也應(yīng)記下來。其次,在課堂上老師所做的板書應(yīng)當重點記憶,因為老師上課的板書一般都是經(jīng)過精心設(shè)計和巧妙安排的,體現(xiàn)了知識點的框架。但是不要只顧抄寫老師的板書內(nèi)容,不跟老師的教學思路。因此,把握好做筆記的時機也是十分重要的。最佳的做法是在老師講課的過程中或講解后,快速記錄下重點知識或解題技巧。
3.課后認真整理筆記。課堂的時間是有限的,英語教學節(jié)奏一般很快,學生所作的筆記可能會出現(xiàn)字跡潦草,內(nèi)容零亂等情況。要求學生在當天及時地整理筆記。把在上課時未能完成好的筆記進行查漏補缺;同時對上課的知識進行復(fù)習消化,讓知識更加系統(tǒng)化。
4.多做課外筆記。學生在電視,電影,報刊和雜志或者英語課外讀物時聽到、讀到、學到的一些有趣、有用的知識也應(yīng)整理到筆記中去。課外做筆記也是不容忽視的。
二、記筆記需要注意的問題
1.用不同顏色的筆做標記。用不同的顏色,會讓筆記看起來更具有層次性,便于以后復(fù)習,重點明確。
2.最好隔行書寫。在各知識點之間留有一行空格,用于課后拾遺補缺,或書寫上自己的心得體會?;蛘咦髠?cè)的大半頁紙用于做課堂筆記,右邊用于書寫心得體會或補缺。
3.講求做筆記的方法。注意簡明扼要、綱目清楚;學會利用短語、數(shù)字、縮寫或符號進行速記;英語的重點詞語和句型可先記在書上(便于復(fù)習時查找),再在課后整理到筆記本上。
4.筆記的內(nèi)容。重點記下老師對某些問題的新見解及老師對問題的分析思路、方法和技巧。
三、勤復(fù)習和勤運用筆記
要抽出專門的時間,讓學生“常回家看看”,在完成一個單元、一個語法項目、一個閱讀專項訓練等后,學生進行筆記復(fù)習,讓學生回到記錄中,返視自己當時的學習過程,進行階段性的復(fù)習和自我評價。
四、做好英語筆記,做“出彩英語生”
1.讓你出彩在——提高課堂學習的注意力和動手的習慣。只聽不記則有可能使注意力分散到學習以外的其他方面。
2.讓你出彩在——記筆記有助于對學習內(nèi)容的理解。記筆記的過程也是一個積極思考的過程,可調(diào)動眼、耳、腦、手一齊活動,促進了對課堂講授內(nèi)容的理解。
3.讓你出彩在——筆記對于復(fù)習有很大的幫助。記性再好,也不會過目不忘,英語上課所講的很多知識是課本上找不到的,只有認真記錄下來,才有復(fù)習的依據(jù)。課堂筆記是最好的備忘錄,為以后的復(fù)習帶來方便。
4.讓你出彩在——記筆記可以克服大腦記憶的缺陷。光靠眼看、耳聽,很容易疲勞,用手寫就可以補充五官記憶的不足。
總之,英語學習詞匯、知識點多、易混,語法知識與漢語區(qū)別大,只有做好筆記,才能有效防止遺忘。應(yīng)盡快掌握記錄筆記的技巧,做好課后整理,并及時循環(huán)回顧,增強筆記的利用效率。記好英語筆記,做出彩英語生!讓自己的英語成績?nèi)纭爸ヂ殚_花節(jié)節(jié)高”!
參考文獻:
[1]楊行勝.談英語教師對學生課堂筆記的指導作用[J].基礎(chǔ)教育外語教學研究,2007(07).
[2]趙梅花.如何記好英語課堂筆記[J].中學生英語(初中版),2008(14).
[3]狄開春.高中英語課堂筆記情況的調(diào)查與分析[J].新課程學習(社會綜合),2009(11).
[4]鄭建英.小學高年級學生如何做好英語課堂筆記[J].新課程(教研),2010(11).
[5]趙梅花.如何記好英語課堂筆記[J].中學生英語(初中版),2008(07).