英語學(xué)習(xí)|高中生英語學(xué)習(xí)策略研究

接受教育是我們每一位學(xué)生必須要經(jīng)歷的過程，在這一過程中，我們不僅僅需要學(xué)習(xí)各種各樣的知識，使我們的頭腦更靈活、更加有智慧，而且需要學(xué)會如何去學(xué)習(xí)，學(xué)會如何在學(xué)習(xí)上提高我們的創(chuàng)造能力，這是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。就學(xué)習(xí)高中英語而言，在保持較高的學(xué)習(xí)積極性的同時，需要有自己的英語學(xué)習(xí)策略。所以，我們學(xué)生應(yīng)該注重自身學(xué)習(xí)策略習(xí)慣的養(yǎng)成，把學(xué)習(xí)策略運用到平時的學(xué)習(xí)中，從而達到提高高中英語成績的目的。下面，我將和廣大高中學(xué)生們分享一下我的英語學(xué)習(xí)策略，希望對大家的英語學(xué)習(xí)有所幫助。

1. 激發(fā)情感，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

興趣是影響英語學(xué)習(xí)的主要因素，如果我們對英語有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，那我們的英語學(xué)習(xí)就成功了一大步。如果我們對英語沒有興趣，那我們就需要通過一些活動來提高我們的學(xué)習(xí)興趣。第一：多聽英語歌曲，多看英語電影。多聽多看與英語有關(guān)的東西，可以幫助我們提高詞匯量，在娛樂中學(xué)習(xí)英語，可以讓我們感覺學(xué)習(xí)英語其實是一件很輕松的事情。而且，多看英語電影，可以幫助我們了解正宗的西方文化，并通過和本國文化的比較，讓我們知道隨著時代的發(fā)展，英語在我們生活中的重要性，從而讓我們自己自發(fā)的去學(xué)習(xí)英語，而不是因為教師讓學(xué)而學(xué)。第二：積極參加英語實踐活動，例如：參加英語演講比賽、參加英語角和積極與學(xué)生進行交流等等。在這些英語實踐活動中，我們可以真正地運用英語，在運用中體會英語的魅力?；顒咏Y(jié)束后，面對通過我們的努力得到的成果，我們會有強烈的自豪感，還會提高我們學(xué)習(xí)英語的自信心。第三：玩游戲。玩與英語有關(guān)的游戲，這些小游戲在網(wǎng)上有很多，找?guī)讉€自己感興趣的游戲，和學(xué)生們一起玩，讓自己真正地在快樂中學(xué)習(xí)英語知識。

2. 重視基礎(chǔ)，解決英語詞匯困難

高中和初中英語的其中一個不同點就是詞匯量成倍的增加，面對突然增加的學(xué)習(xí)壓力，很多學(xué)生在詞匯方面出現(xiàn)了背過就忘和不會運用等等問題，并且這個問題長時間得不到解決，給學(xué)生們帶來了很大的困擾。其實，解決這個問題并不困難，下面我來為我們高中學(xué)生介紹幾種英語詞匯學(xué)習(xí)的方法。第一：從課文中學(xué)習(xí)詞匯。課本上的知識才是根本，高中階段需要掌握的詞匯都是來源于課文，與其花費大量的時間去通過課外閱讀來積累詞匯還不如認認真真地學(xué)習(xí)課本，如果有可能，可以把每一篇課文都背下來。把詞匯放到課文中去學(xué)習(xí)，就再也不會出現(xiàn)認識單詞卻不知道漢語意思的情況，也能對單詞有更深的理解，還可以加強語感，對英語口語以及做閱讀理解有很大幫助。第二：及時鞏固復(fù)習(xí)。遺忘是每個人都不可避免的，而及時鞏固復(fù)習(xí)是有效對抗遺忘的最好方式。我經(jīng)常用的一種鞏固復(fù)習(xí)的方法是聽寫。找一位志同道合的好伙伴，兩個人互相聽寫，聽寫的內(nèi)容也不僅僅局限于單詞，也可以是詞組和句子。新學(xué)的單詞可以在記憶后馬上聽寫，接著在第二天再聽寫一次，然后在每周、每月都聽寫一次，只有這樣不間斷地時常復(fù)習(xí)，才能保證我們學(xué)習(xí)的單詞不會忘記。相信經(jīng)過一段時間的詞匯學(xué)習(xí)，你的英語詞匯量一定有所提高。

3. 多元化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多元思維能力

多元化思維模式是我們學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的必要方法，多元化思維不僅可以提高我們的英語學(xué)習(xí)效果，還可以滿足我們自身發(fā)展的需求，讓我們快樂學(xué)習(xí)英語，為我們的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課堂無疑是我們培養(yǎng)多元化思維的主要陣地，我經(jīng)常會用以下方法來培養(yǎng)自己的多元化思維能力。第一：現(xiàn)在的課堂早已不是只有一塊黑板，教師辛苦板書的課堂了。我們擁有了越來越多的教學(xué)設(shè)備，在這樣的課堂上，我們在多媒體的幫助下，可以充分調(diào)動我們的感官，為自己打造一個高效課堂。第二：積極參加課堂上的實踐活動。在課堂上，我們應(yīng)該投入到教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們設(shè)置的情景里，充分調(diào)動自己對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓自己的每一個45分鐘都可以集中注意力。第三：時刻牢記，我們學(xué)生才是課堂的主人，我們的課堂我們自己做主。在教師的引導(dǎo)下，積極配合教師，最大程度地接受教師的教學(xué)內(nèi)容，為自己的學(xué)習(xí)發(fā)展需求打下堅實的基礎(chǔ)。

4. 合作學(xué)習(xí)，注重一起學(xué)習(xí)英語

在學(xué)習(xí)英語的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)是一個非常有效的方法。找?guī)讉€好伙伴，大家組建一個學(xué)習(xí)小組一起學(xué)習(xí)。第一：大家一起指定合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。每個人的英語學(xué)習(xí)情況有所不同，要根據(jù)自身情況制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后再進行分工，比如有的人負責(zé)督促大家做作業(yè)，有的人負責(zé)督促大家上課認真聽講等等。以高效學(xué)習(xí)、提高成績?yōu)樽谥?，循序漸進，逐漸完成自己的學(xué)習(xí)計劃。第二：一起預(yù)習(xí)。針對課本里所提出的問題，大家一起討論，并得出正確答案。在上課時，認真聽講，仔細比較教師給的答案和討論出的答案的區(qū)別。下課后，大家一起反思在預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。第三：學(xué)習(xí)過后注意反思，可以進行小組之間的互相評價，評價的內(nèi)容可以是各個成員的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以是大家的學(xué)習(xí)方法總存在的問題，也可以是近幾天合作的效果等等。在合作中如果遇到大家解決不了的問題，可以找教師尋求幫助，讓教師及時點撥，避免大家跑題，發(fā)揮不了合作學(xué)習(xí)該有的效果。

5. 總結(jié)

以上所述皆是我自己在英語學(xué)習(xí)過程中的一點總結(jié)。其實無論使用什么樣的英語學(xué)習(xí)策略，英語的學(xué)習(xí)都不應(yīng)該脫離課本，脫離文本，我們學(xué)生應(yīng)該重視文本的研究學(xué)習(xí)。而且，高中英語學(xué)習(xí)策略并不都一樣，我們學(xué)生應(yīng)該學(xué)會探究自己的英語學(xué)習(xí)策略，形成自己的英語學(xué)習(xí)策略體系，使自己的英語學(xué)習(xí)策略多樣化，滿足我們多元化發(fā)展的需求。其次，英語學(xué)習(xí)策略應(yīng)該隨著不同的學(xué)習(xí)階段進行改變。我們使用策略的目的是讓我們自己增強綜合運用英語這門語言的能力，我們?yōu)樽约褐贫ǖ挠⒄Z學(xué)習(xí)策略應(yīng)該有較大的可利用性。高中英語并不難，只要我們熟練運用英語學(xué)習(xí)策略，我們的英語學(xué)習(xí)成績必然會有所提高。

參考文獻

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作者簡介：王佳寧，女，漢族，1999年10月10日生，黑龍江省大慶一中學(xué)生，英語方向。

（作者單位：黑龍江大慶一中高三二班）endprint