考研英語(yǔ)作文掃盲

 

　　考研英語(yǔ)作文可分為兩大類型：提綱作文和圖表作文，2002年考試大綱又新增了應(yīng)用文。

 

　　1991年至1996年寫作題目構(gòu)架均呈同一模式，即寫作題目的寫作指導(dǎo)（Directions）均包括三個(gè)基本要素：1）標(biāo)題；2）提綱； 3）起始句（Opening Sentence）。三要素從不同方面為短文的寫作提供了依據(jù)———標(biāo)題限定短文的基本發(fā)展方向，提綱規(guī)定短文的基本構(gòu)架，起始句則提供短文的起點(diǎn)。寫作提綱均給出了三個(gè)基本項(xiàng)：1）Present situation／state（問(wèn)題的提出）；2）Reasons／…（對(duì)與問(wèn)題相關(guān)因素的討論）；3）My Comments／suggestions（問(wèn)題的解決）。

 

　　1997至2001年作文題目屬圖表作文。圖表作文的寫作指導(dǎo)不像提綱作文那樣為短文提供標(biāo)題、提綱和起始句三要素。這種作文題目的寫作指導(dǎo)中僅對(duì)短文提出了二至三項(xiàng)要求。而這些要求則類似提綱，故這類作文往往可以按照所給要求自然分段。圖表作文還給有不同形式的圖表或圖畫，且圖表又多配有數(shù)據(jù)或說(shuō)明。如果說(shuō)提綱作文是把提綱各項(xiàng)目的信息擴(kuò)展充實(shí)而謀篇成文的話，那么，圖表作文則是一種信息的轉(zhuǎn)換。也就是說(shuō)，寫此類作文時(shí)，首先要以題目中的要求（requirements）為指導(dǎo)，審慎解讀圖表，準(zhǔn)確把握?qǐng)D表傳遞的信息，將其擴(kuò)展成文。

 

　　從命題趨勢(shì)上看，提綱式作文將逐漸被圖表和圖畫作文取代，其目的無(wú)非是防止押題。命題者設(shè)計(jì)試題時(shí)會(huì)考慮作文的內(nèi)容、文化背景以及考生的語(yǔ)言水平。校園生活、社會(huì)熱點(diǎn)、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)技術(shù)、業(yè)余生活都是常規(guī)的出題范圍。

 

　　應(yīng)用文包括書信、摘要、報(bào)告、備忘錄四種，由于版面所限，恕不能一一介紹。

 

　　二、考研英語(yǔ)作文的總體評(píng)分原則

 

　　高分作文的寫作要素體現(xiàn)在閱卷人員所依據(jù)的評(píng)分原則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)———總體評(píng)分（Global Scoring）之中。閱卷人員就是憑對(duì)文章的總體印象和總體表達(dá)效果給分的，而不是按語(yǔ)法、詞匯、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等錯(cuò)誤的累計(jì)數(shù)目多少來(lái)扣分。這表明作文是就內(nèi)容和語(yǔ)言兩方面給分。語(yǔ)言和內(nèi)容是一個(gè)統(tǒng)一體，要求內(nèi)容切題、表達(dá)清楚、意義連貫、句法多變、語(yǔ)言正確。

 

　　1）內(nèi)容切題：不能走題、偏題。

 

　　2）表達(dá)清楚：要讓別人知道你想說(shuō)什么，不要用你認(rèn)為能看懂的漢語(yǔ)式英文句子，比如：He would help you in no word．（他幫你簡(jiǎn)直沒(méi)話說(shuō)。）It would not say he was not hard．（這并不是說(shuō)他不刻苦。）這樣的英語(yǔ)句子只能讓閱卷人員捧腹大笑，然后給你“溫柔一刀”（降低作文檔次）。

 

　　3）意義連貫：中英文化差異造成思維方式和文字表述方式的不同，英文表述更注重事實(shí)，所以寫英語(yǔ)作文不要過(guò)多的進(jìn)行心理、環(huán)境描寫，120個(gè)字的作文結(jié)構(gòu)要縝密，理由和例子要簡(jiǎn)潔有力，說(shuō)明問(wèn)題，不要東拉西扯。

 

　　4）句法多變：為避免文章平淡、呆板，可使用不同的句式：強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、否定句等等，比如：Deep down do we know…

 

　　5）語(yǔ)言正確：不要犯低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，比如：Iis…

 

　　三、考研英語(yǔ)作文的寫作方法

 

　　寫英語(yǔ)作文和寫漢語(yǔ)作文是一個(gè)不同的過(guò)程。根據(jù)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的實(shí)際水平，要求他們用英語(yǔ)表達(dá)他們豐富的思想，是不可能的。所以寫作文成了一個(gè)難題。提高寫作的一個(gè)捷徑是模仿。一個(gè)寫字寫得好的人，都是通過(guò)讀帖的過(guò)程，然后模仿。如果一開(kāi)始就自創(chuàng)一派，肯定是一筆爛字。寫作文一樣，一定要模仿。所以，考生提高英語(yǔ)作文能力的第一步就是掌握一些通行的英語(yǔ)作文模式，再舉一反三。比如，分析原因是目前考研作文的最常見(jiàn)寫作部分，請(qǐng)看下面分析原因段落的通行寫作模式：

 

　　There are some possible reasons for the present situation．（主題句）First，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（第一點(diǎn)原因）Second，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（第二點(diǎn)原因） Finally，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（第三點(diǎn)原因）As a result，＿＿＿＿．（主題句的重申或深化）

 

　　像此種模式，幾乎適用于一切分析原因的段落，不論是提綱作文還是圖表圖畫作文，均可使用。這種寫作模式給人一種條理清晰、邏輯縝密的感覺(jué)。