(一)多背
作文中好的語(yǔ)言不是憑空捏造的,而是從好的文章和語(yǔ)句中收集來(lái)的,所以要多背好東西。優(yōu)秀范文是最直接最有效的背誦素材,但不要指望背誦一兩篇范文就能天下無(wú)敵,因?yàn)樽魑牡念悇e絕不止一兩種,至少有我們后面要講到的六種。即使每一種各背一篇也不見(jiàn)得是最好的選擇,因?yàn)樘自捜绻蠹叶加?閱卷人看多了會(huì)惡心的,不愿意給高分。所以每一類作文本書(shū)都給了不同的模板,大家可以選擇使用。其實(shí),真正好的說(shuō)法是很多的,我們完全可以在平時(shí)做題的時(shí)候注意積累,那才能體現(xiàn)自己的特色,才是閱卷人真正喜歡看到的。具體來(lái)說(shuō),我們要多注意辨析詞義,并且收集慣用搭配,如 a sharp increase,a dramatic decline,commit theft,commit suicide,read considerably,expand dramatically等等,這樣才能用詞準(zhǔn)確。要做到用詞多樣,應(yīng)多積累同義詞、近義詞,如 think,believe,argue,claim,assert,hold,maintain等等。當(dāng)然,好的句子也應(yīng)該多積累。英語(yǔ)句式多種多樣,從結(jié)構(gòu)上可以分為簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句;從用途上可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句;從語(yǔ)態(tài)上可以分為主動(dòng)句和被動(dòng)句;從語(yǔ)序上可以分為正常語(yǔ)序和倒裝語(yǔ)序;另外還有強(qiáng)調(diào)句等有英語(yǔ)特色的句型。作文中使用的句子應(yīng)該多樣化,長(zhǎng)短結(jié)合,錯(cuò)落有致。
(二)多練
其實(shí),聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這些技能都是要靠練習(xí)來(lái)提高的。大家往往對(duì)寫(xiě)作很不公平。聽(tīng)力你在聽(tīng),口語(yǔ)你在說(shuō),閱讀你在讀,可是,寫(xiě)作你寫(xiě)過(guò)幾篇呢?不動(dòng)筆是不行的。不動(dòng)筆就沒(méi)有機(jī)會(huì)暴露錯(cuò)誤,更沒(méi)有機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤;不動(dòng)筆的話就沒(méi)有機(jī)會(huì)使用自己學(xué)過(guò)的好東西,就不能真正把它們變成自己的;不動(dòng)筆就不能提高構(gòu)思速度,就不能使自己的思維更多樣化。其實(shí)有些話只靠想是想不出來(lái)的,只有寫(xiě)出一部分才能想得更多、更細(xì)。動(dòng)筆
寫(xiě)作不只包括寫(xiě)出成篇的真題或模擬題的文章,還包括更多的練習(xí)方式,如:
1.造句法。句子是篇章的基本單位,寫(xiě)句子在一定程度上就是寫(xiě)文章。平時(shí)遇到的好詞、好搭配、好句型只靠背誦印象是不夠深的,正如古語(yǔ)所云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,只有將其應(yīng)用起來(lái),在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)它們,印象才夠深,掌握才夠牢,而最簡(jiǎn)單的應(yīng)用實(shí)踐就是造句。
2.連篇法。很多同學(xué)抱怨單詞背了就忘,其實(shí)這往往是因?yàn)榇蠹以谟涍@些單詞時(shí)單純背單詞而沒(méi)有上下文,所以印象不深。造句固然是一種賦予單詞上下文的方式,但還可以將其擴(kuò)而大之,將幾個(gè)單詞造成幾個(gè)句子,連成一個(gè)段落或一篇文章。比如,按詞匯表順序記詞時(shí),很多單詞都是以同一個(gè)字母開(kāi)頭的,長(zhǎng)得很像,卻又沒(méi)有什么聯(lián)系。然而我們可以用連篇的方式使它們之間產(chǎn)生聯(lián)系,加深印象。如:abandon,ability,abroad,absent,absolutely,absorb可以連成這樣一段話:He was abandoned by his parents when he was very young because he suffered from a strange disease and was believed to have no ability to live by himself throughout his life.However,he was adopted by a kind couple and was cured.He even tried to go abroad to study.He was never absent for any class and he did his best to absorb knowledge.He will absolutely be a success in the future.同樣,我們讀完一篇文章,可以將其中一些好的表達(dá)連起來(lái)寫(xiě)出自己的一段話。這也很像另外一種方法,即仿寫(xiě)法。
3.仿寫(xiě)法。很多同學(xué)讀完好的文字,贊嘆之余就不知道該干什么了,好一點(diǎn)的做法是背誦一下,但還是印象不深。其實(shí),大家可以仿照著原文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言寫(xiě)出自己的一段話或一篇文章。
4.摘要法。有些同學(xué)讀完課文或閱讀理解的文章,對(duì)原文沒(méi)有什么感覺(jué),似乎是每個(gè)地方都看懂了,但對(duì)篇章的脈絡(luò)還不是很清楚,或者做完選擇題就不知道該干什么了。其實(shí)大家可以寫(xiě)一篇文章摘要,這樣才能更好地理解文章的主旨和思路,才會(huì)注意文章是怎么擴(kuò)展開(kāi)來(lái)的,對(duì)以后的閱讀理解也有很大好處。更重要的是,只看原文可能對(duì)其語(yǔ)言沒(méi)有什么太深刻的感覺(jué),在用自己的語(yǔ)言寫(xiě)摘要時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的與原文的差別,這樣才能更好地掌握原文中好的詞句。
當(dāng)然,很多同學(xué)抱怨說(shuō)寫(xiě)完作文沒(méi)有人改,不知道寫(xiě)得怎么樣,所以不愿意寫(xiě)。其實(shí),我認(rèn)為這是一種借口。就像讓同學(xué)們?nèi)ビ⒄Z(yǔ)角練口語(yǔ),有的人會(huì)說(shuō),去英語(yǔ)角的人都是中國(guó)人,練不出什么好的口語(yǔ),這也是一種借口。雖然能和老外直接交流是練口語(yǔ)的最佳方式,但是要知道去英語(yǔ)角的主要目的不是聽(tīng)人家說(shuō),而是找一個(gè)機(jī)會(huì)讓別人聽(tīng)自己說(shuō)。寫(xiě)作也是如此,有人給我們改正錯(cuò)誤最好,但就算沒(méi)人改,我們的練習(xí)也是有收獲的,至少可以應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的東西,提高構(gòu)思的速度。那么,如果沒(méi)有人給我們改作文,到底該怎樣發(fā)現(xiàn)和改正自己作文中的錯(cuò)誤呢?不妨嘗試一下如下幾種方式:
1.自改。要養(yǎng)成寫(xiě)完作文自己檢查的習(xí)慣。有些低級(jí)錯(cuò)誤自己就可以發(fā)現(xiàn)并改正。如果養(yǎng)成等他人改正的習(xí)慣,到了考場(chǎng)上就會(huì)吃虧。
2.互改?？梢曰ハ鄮椭?讓同學(xué)、室友幫助自己檢查和改正作文中的錯(cuò)誤。有些同學(xué)自己可能寫(xiě)不出太好的作文,但發(fā)現(xiàn)別人文中的錯(cuò)誤還是沒(méi)問(wèn)題的。
3.對(duì)照。對(duì)于本書(shū)中的范文和別處的范文盡量先不要看,最好先自己寫(xiě)完再與范文對(duì)照。這樣不僅可以通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己的不足,還可以更好地學(xué)習(xí)范文的思路和語(yǔ)言。
4.對(duì)譯。其實(shí)寫(xiě)同一個(gè)題目也可能內(nèi)容不完全一樣,所以有時(shí)候用對(duì)照法并不能發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。那么我們可以使用對(duì)譯法,即把自己認(rèn)為沒(méi)問(wèn)題的英文譯成漢語(yǔ)后,過(guò)幾個(gè)小時(shí)再將其譯回英語(yǔ),把自己的翻譯與原文做對(duì)照,不一樣的地方往往就是自己的錯(cuò)誤。
