GRE寫(xiě)作有哪些復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)

　　一、Analytical Writing Section 邏輯寫(xiě)作

　　從形式上講，邏輯寫(xiě)作考試包括兩個(gè)不同的部分：

　　1.Issue task(45min)，要求作者根據(jù)所給題目，完成一篇表明立場(chǎng)的邏輯立論文。

　　2.Argument task(30min)，要求考生分析所給題目，完成一篇駁論文，指出并且有力的駁斥題目中的主要邏輯錯(cuò)誤。

　　考試過(guò)程中，ISSUE在前，考試系統(tǒng)隨機(jī)的從題庫(kù)中抽出兩道候選題目，考生可以任選其一。對(duì)于亞太考區(qū)，ETS在舉辦了2002年11月和2003年3月兩次紙筆考試后，將邏輯寫(xiě)作進(jìn)一步改為機(jī)考形式，并與維持筆試的Verbal Section和Quantitative Section分開(kāi)進(jìn)行，這樣考生可以在筆試部分之前的規(guī)定時(shí)間段內(nèi)，任意挑選考試時(shí)間和授權(quán)考點(diǎn)完成邏輯寫(xiě)作考試。

　　和其他出國(guó)考試一樣，GRE作文分?jǐn)?shù)也是單列的，從0分到6分，每0.5分一個(gè)層級(jí)。通常來(lái)講，4分以下的分?jǐn)?shù)會(huì)被認(rèn)為寫(xiě)作能力不足，而5分以上(Strong)才真正屬于above-average(5分對(duì)應(yīng)的percentile為67%)，所以爭(zhēng)取考到5分以上應(yīng)該是每一個(gè)準(zhǔn)備參加GRE考試的考生的基本目標(biāo)。

　　GRE作文考試的每一篇文章分別由兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)寫(xiě)作課程老師評(píng)閱。如果兩位評(píng)卷人的評(píng)分結(jié)果相差小于等于1分，則取這兩位評(píng)卷人的平均分作為這篇文章的最后得分;如果這兩位評(píng)卷人的評(píng)分相差超過(guò)1分，則由另一位經(jīng)驗(yàn)更豐富的評(píng)卷人對(duì)這篇文章重新評(píng)分，作為該文章的最后得分。最后考生得到的總分是兩篇文章得分的平均值。

　　從特點(diǎn)上講：

　　1. GRE寫(xiě)作考試有題庫(kù)：

　　為了達(dá)到公平，ETS公布了它考試的所有寫(xiě)作題庫(kù)，那么為了達(dá)到能和native speaker一起競(jìng)爭(zhēng)，考生應(yīng)該在考前對(duì)所有題目都進(jìn)行預(yù)習(xí)(節(jié)約考試時(shí)的審題時(shí)間)，并通過(guò)100-150個(gè)提綱的寫(xiě)作了解GRE寫(xiě)作的一般結(jié)構(gòu)，通過(guò)30-50篇寫(xiě)作來(lái)練習(xí)自己的寫(xiě)作思路和表達(dá)。對(duì)題庫(kù)中的題目越熟練，對(duì)考試越有利。

　　2. GRE寫(xiě)作考試的評(píng)閱是計(jì)件工作制的：

　　每個(gè)評(píng)卷人對(duì)你文章的評(píng)閱非?？欤豢赡軐?duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都很仔細(xì)地去看。考生應(yīng)該迎合評(píng)卷人的評(píng)卷思路，用最規(guī)范的結(jié)構(gòu)和最清晰的表達(dá)來(lái)體現(xiàn)自己的思路：首段要鮮明地提出觀點(diǎn)，中間段落層次要拉開(kāi)，每段的開(kāi)始應(yīng)該就是該段的topic sentence。

　　3. GRE寫(xiě)作的評(píng)分是整體評(píng)分(holistic scoring)：

　　首先，從ETS公布的各分?jǐn)?shù)段評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看，其評(píng)分主要注重以下三個(gè)方面：①、邏輯分析能力(要求insightful);②、文章的組織(要求well-organized);③、語(yǔ)言能力(要求standard written English; concise; varied structure等)。

　　但是ETS也強(qiáng)調(diào)，評(píng)分是整體的，而不是各個(gè)角度分別評(píng)分。這就說(shuō)明，雖然中國(guó)考生的語(yǔ)言能力偏弱，但是只要能在其他兩個(gè)角度上給評(píng)卷人非常impressive的感覺(jué)，一樣可以拿到6分。因此，在短期內(nèi)盡力提高語(yǔ)言能力的同時(shí)(語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不是一天兩天可以完成的)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該盡可能地對(duì)題目進(jìn)行深入的分析，學(xué)習(xí)高分作文的文章結(jié)構(gòu)，通過(guò)這兩個(gè)方面的突破來(lái)迅速提高作文整體的分?jǐn)?shù)。

　　4. GRE寫(xiě)作兩個(gè)部分在總分中的權(quán)重是一樣的：

　　由于AA的寫(xiě)作不牽涉自己觀點(diǎn)的展開(kāi)，只須指出作者邏輯上的漏洞，因此在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練以后，寫(xiě)起來(lái)并不困難;而AI的寫(xiě)作需要自己展開(kāi)自己設(shè)立的觀點(diǎn)，不但需要邏輯上的洞察能力，還需要論證觀點(diǎn)的能力，語(yǔ)言組織的能力，因此對(duì)于中國(guó)考生來(lái)講比較困難，難以短期內(nèi)有較大提高。但是這兩個(gè)部分在總分中的權(quán)重是一樣的，因此考生的策略應(yīng)該是盡量提高AI部分的寫(xiě)作能力而力保AA部分滿(mǎn)分(或高分)。因?yàn)槿绻鸄A部分滿(mǎn)分的話(huà)，AI部分只需爭(zhēng)取在4分以上就可以保證整體作文分?jǐn)?shù)在5分以上。

　　參照ETS評(píng)過(guò)分的范文，我們不難發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是ISSUE還是ARGUMENT在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上都有共同之處，即：第一，觀點(diǎn)要有深度，論證要有說(shuō)服力;第二，組織要有條理，表達(dá)清晰準(zhǔn)確;第三，語(yǔ)言流利，句式復(fù)雜，詞匯豐富。這三條分別說(shuō)的是行文的“思想性”、“結(jié)構(gòu)性”和“表達(dá)性”，眾多高分作文的考生大凡都在這三個(gè)方面做得很好，我們理所當(dāng)然也要從這里入手，采取“各個(gè)擊破”的方法解剖GRE作文的本質(zhì)，從而得到一個(gè)理想分?jǐn)?shù)。GRE寫(xiě)作的記分方式是這樣的，兩篇作文總分都是六分，計(jì)算公式為你的得分=(Issue的得分+Argument的得分)/2，最終的計(jì)分是以0.5分為一個(gè)格。

　　二、把握備考原則

　　我們的應(yīng)考原則是“保住Issue，力爭(zhēng)Argument”。

　　邏輯寫(xiě)作總的來(lái)看，Issue難度高于Argument。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，Issue比Argument要求考生擁有更扎實(shí)的寫(xiě)作功底和更嚴(yán)密的邏輯思維。同時(shí)，ETS對(duì)于Issue的模板化和plagiarisms更加敏感?？傊?，獲得Issue高分需要較多的努力。相比之下，Argument內(nèi)容相對(duì)單一(出錯(cuò)的邏輯類(lèi)型比較少)，題目中給了考生更多的提示信息，因此提高Argument成績(jī)?nèi)菀滓恍?/p>

　　要獲得滿(mǎn)意的寫(xiě)作分?jǐn)?shù)，應(yīng)保證Issue在4.0以上，Argument在5.0以上，這樣總分才能在4.5以上。

　　三、制定應(yīng)考計(jì)劃

　　在制定一份行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，我們應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

　　(一)練習(xí)的數(shù)量

　　Issue題庫(kù)在經(jīng)過(guò)三次修訂之后，目前確定為244個(gè)題目。這些題目涉及社會(huì)，文化，科技，歷史，政治，藝術(shù)，教育，法律，倫理等諸多方面。不同類(lèi)型的題目有較大的差別，但是在同一類(lèi)型的題目中卻包含了許多命題的方向非常接近的題目，比如說(shuō)：第46題：“While some leaders in government, sports, industry, and other areas attribute their success to a well-developed sense of competition, a society can better prepare its young people for leadership by instilling in them a sense of cooperation.”和第194題"The best preparation for life or a career is not learning to be competitive, but learning to be cooperative."都是說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)對(duì)于社會(huì)或個(gè)人的利弊;再有第54題："History teaches us only one thing: knowing about the past cannot help people to make important decisions today."第103題"The study of history has value only to the extent that it is relevant to our daily lives."和第221題："The chief benefit of the study of history is to break down the illusion that people in one period of time are significantly different from people who lived at any other time in history."都是討論“研究歷史的價(jià)值”。這些題目，本質(zhì)上是一致的，考生完全可以用一篇文章來(lái)應(yīng)對(duì)這一類(lèi)題目。除去這些，題庫(kù)中的需要我們對(duì)付的也就是200道左右?？荚囍校瑫?huì)有兩題供考生選擇，因此，Issue練習(xí)的最佳數(shù)量應(yīng)在100篇左右。理論上講，達(dá)到這種境界的考生，在考試中遇到自己練習(xí)過(guò)的題目的概率是100%，這對(duì)于獲得高分有至關(guān)重要的作用。