托福寫(xiě)作的總分是如何構(gòu)成的

ETS工作人員可以事前通過(guò)電腦程序輸入寫(xiě)作中不同難度的語(yǔ)法現(xiàn)象及常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤事例，因而對(duì)于考生的任何一篇文章電腦可以自動(dòng)識(shí)別該習(xí)作是否犯了類似的語(yǔ)法錯(cuò)誤及其是否使用了較為高級(jí)的語(yǔ)法現(xiàn)象。具體來(lái)講，語(yǔ)法能力考查涵蓋以下幾點(diǎn)：動(dòng)詞使用是否錯(cuò)誤、代詞指代是否不明、物主代詞是否使用正確、主謂是否一致、是否存在不完整句、是否存在粘連句等。毋庸置疑，電腦對(duì)于如上語(yǔ)法的判斷要比人為操作更為嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。因?yàn)閷?xiě)作是依賴鍵盤(pán)操作，故需要對(duì)句子完整性和粘連現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)定。但依據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，很多考生在短短30分鐘是難以達(dá)到“語(yǔ)法完美”的程度的，但是他們的作文得分并不低。由此可見(jiàn)，雖然E- raters關(guān)注寫(xiě)作的語(yǔ)法得分，但是其重要性位階是低于ETS 的評(píng)分原則的。

內(nèi)容表達(dá)載體得分(usage score)

該考查點(diǎn)主要關(guān)注學(xué)生能否用“較為正式的文體”來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)以及單詞本身是否使用恰當(dāng)。該評(píng)價(jià)并不關(guān)注內(nèi)容是否全面、論證是否有效，而僅僅關(guān)注表達(dá)文章信息的載體語(yǔ)言是否滿足以下幾點(diǎn)：表達(dá)中冠詞是否出現(xiàn)錯(cuò)誤、是否使用不準(zhǔn)確的詞匯、單詞使用形式錯(cuò)誤(排除拼寫(xiě))、比較信息表達(dá)錯(cuò)誤、表達(dá)信息偏向口語(yǔ)或者不正式。這些信息點(diǎn)的測(cè)試也是通過(guò)ETS官方人員事先輸入相應(yīng)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)電腦評(píng)價(jià)，這些缺憾更容易被識(shí)別，因?yàn)閭€(gè)人的主觀見(jiàn)解在評(píng)分中是容易出現(xiàn)偏差的。但是這里需要提醒一點(diǎn)：我們不能把這些考點(diǎn)的重要性過(guò)于夸大，過(guò)于苛求我們的學(xué)生在托福作文考試中做到正式文體加正式的表達(dá)。根據(jù)趙質(zhì)明校長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然很多學(xué)生在托福作文中使用了諸如 “let me take an example of myself”， “okay, that’s very amusing”之類非正式的語(yǔ)言，但是其習(xí)作依舊有可能獲得滿分的成績(jī)。

文章文體得分(mechanic score)

這個(gè)評(píng)分主要考查學(xué)生是否能夠正確的使用英語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是否能夠滿足基本的寫(xiě)作文體要求。具體來(lái)講有如下幾點(diǎn)：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)、大寫(xiě)表達(dá)是否恰當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確、正確的合成詞使用等。一般而言，人為的評(píng)價(jià)方式對(duì)如以上項(xiàng)目的考查和電腦評(píng)分無(wú)異，差別并不大。由此可見(jiàn)，新的評(píng)分方式中加入電腦審查只不過(guò)是再次核實(shí)人為評(píng)價(jià)是否可靠、科學(xué)。

文章語(yǔ)言風(fēng)格得分(style score)

這是從表達(dá)載體的宏觀角度全面衡量一篇文章的語(yǔ)言風(fēng)格，比如：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用、某些單詞的重復(fù)現(xiàn)象、單詞或者表達(dá)信息使用不恰當(dāng) 、是否頻繁使用短句或者長(zhǎng)句等。這也就是老師上課常常給學(xué)生講的“word and sentence variety”。這一點(diǎn)托?？荚嚨年P(guān)注度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于能力類的考試科目。當(dāng)然，這也是很多考生最難以勝任的一項(xiàng)。