英語(yǔ)六級(jí)聽力能力基本規(guī)律與技巧

　　學(xué)無(wú)定法，練無(wú)成規(guī)，英語(yǔ)六級(jí)聽力亦如此，功到自然成。但如果在訓(xùn)練過(guò)程中能遵循語(yǔ)言的基本規(guī)律，并將這些規(guī)律化為各種技巧，則能提高訓(xùn)練效率，收到事半功倍之效果。

　　英語(yǔ)六級(jí)聽力能力基本規(guī)律與技巧

　　學(xué)無(wú)定法，練無(wú)成規(guī)，英語(yǔ)六級(jí)聽力亦如此，功到自然成。但如果在訓(xùn)練過(guò)程中能遵循語(yǔ)言的基本規(guī)律，并將這些規(guī)律化為各種技巧，例如捕捉重要信息、推測(cè)言外之意、總結(jié)歸納抓住中心思想等，則能提高訓(xùn)練效率，收到事半功倍之效果。

　　英語(yǔ)六級(jí)聽力訓(xùn)練中需把握以下幾方面的規(guī)律：

　　1 語(yǔ)音規(guī)律

　　包括辨音、音變現(xiàn)象(如音的連讀、弱讀、簡(jiǎn)化、同化、失去爆破)、重音等。

　　例如，連讀是口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)的音變現(xiàn)象。如Fog is spreading to all areas . 前三個(gè)單詞連讀成了/ fCgizprediN/。

　　又如，在快速語(yǔ)流中常產(chǎn)生音的同化現(xiàn)象，像Would you mind if I smoke here ? 句中would一詞本應(yīng)讀成/wud/，但當(dāng)后面緊跟you /ju:/ 時(shí)，尾輔音 /d/ 與 /j/ 同化為另一個(gè)輔音/dV/。next year中的尾輔音/t/ 與/j/ 同化成/tF/。讀作/nekstFE/。如不熟悉這種同化現(xiàn)象，便會(huì)誤認(rèn)為遇到了生詞。

　　學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)正確發(fā)音，掌握單詞發(fā)音的基本規(guī)律和常識(shí)，不但有助于提高聽說(shuō)能力，而且有助于培養(yǎng)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)整體水平。

　　2語(yǔ)調(diào)規(guī)律

　　注意和分析單詞在句中的重讀規(guī)律有助于識(shí)別單詞、詞組并區(qū)分實(shí)詞、虛詞;而注意說(shuō)話者的語(yǔ)氣并分析語(yǔ)句的升、平、降調(diào)則有助于了解說(shuō)話人的情感、態(tài)度，從而正確判斷說(shuō)話人之間的關(guān)系，推斷說(shuō)話人的意圖和目的。英語(yǔ)中的陳述句、特殊疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句多用降調(diào)。升調(diào)常表示疑問(wèn)、懷疑、不解、或不確定，不但常用在一般疑問(wèn)句中，也用在陳述句、特殊疑問(wèn)句、婉轉(zhuǎn)祈使句或反意疑問(wèn)句中。例如:

　　I thought it would be all right. (表示推測(cè)或不確定)。(↗)

　　You haven’t seen the film, have you?(期待給與否定回答)(↗)

　　It’s a wonderful film, don’t you think so?(期待給與肯定回答)(↗)

　　虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)調(diào)往往很強(qiáng)烈，句尾使用高降調(diào)。例如：

　　How I wish I were a student! (↘)

　　3句法規(guī)律

　　主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容：

　　a) 聽力材料中有些詞，尤其是虛詞(如連詞、介詞等)往往不易一下聽出來(lái)，必須運(yùn)用句法知識(shí)加以彌補(bǔ);

　　b) 英語(yǔ)中有些特殊的句型句式、習(xí)慣用法常令學(xué)生在聽力測(cè)試中倍感困惑，僅舉幾例說(shuō)明。

　　例1:

　　You cannot be too careful when you drive a car. 開車時(shí)越小心越好。

　　cannot (can not ) / can never與too連用表示“越------越好”;“再------也不為過(guò)”

　　例2：

　　He is no more able to read Spanish than I am. 他和我一樣都讀不懂西班牙文。