和美英人士英語(yǔ)陪練是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的捷徑

“中式英語(yǔ)”是中國(guó)特色的英語(yǔ)教育和英語(yǔ)教學(xué)的杰出成果。我眼中的“中國(guó)特色”，是指學(xué)生在當(dāng)前的教育下，學(xué)了十幾年的英語(yǔ)，除了會(huì)考試，生活和工作中仍然是聾子、是啞巴。我認(rèn)為，這種中國(guó)特色的英語(yǔ)持續(xù)了幾十年，是不應(yīng)該的，是中國(guó)教育界的恥辱，是整個(gè)國(guó)家和民族的悲哀。我認(rèn)為，這種狀況必須要改變，也必將要改變。為此，我呼吁我們每個(gè)有良知的中國(guó)人，都要思考，都要建言，都要貢獻(xiàn)力量，因?yàn)?，這不僅是為了我們自己，也是為了我們的孩子，我們的未來(lái)，我們的希望……

絕大多數(shù)人學(xué)了十幾年后仍舊說(shuō)不好英語(yǔ)，一定是學(xué)習(xí)方法上出了問(wèn)題。其實(shí)，我們中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不管你是從多大年紀(jì)開(kāi)始學(xué)起，初學(xué)的時(shí)候，對(duì)于外語(yǔ)而言，你就是個(gè)嬰兒。既然是嬰兒，就應(yīng)該遵循嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的順序，急功近利的想法是要不得的。

 

語(yǔ)法，請(qǐng)?jiān)?span href="tag.php?name=%D4%C4%B6%C1">閱讀階段再涉足

我個(gè)人認(rèn)為，不先說(shuō)話，而先琢磨語(yǔ)法的人，大多是想走捷徑的人，其實(shí)，語(yǔ)言本無(wú)法，亦無(wú)捷徑，語(yǔ)言就是說(shuō)出來(lái)的，而后，才是有文字形式記錄下來(lái)的。所謂的“法”，是人為的對(duì)語(yǔ)言的后天歸納、總結(jié)和提煉而已。學(xué)習(xí)語(yǔ)法，放到已經(jīng)可以熟練地說(shuō)之后再涉及吧。聾子英語(yǔ)、啞巴英語(yǔ)，都是先學(xué)語(yǔ)法害的。

英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)感形成后，再培養(yǎng)自己的書面語(yǔ)的語(yǔ)感。前者是基礎(chǔ)，后者是提高。那么如何提高呢？最好的方法，是閱讀母語(yǔ)是英語(yǔ)的人創(chuàng)作的作品，而且，最好有中文對(duì)照。用地道的英語(yǔ)，對(duì)照地道的漢語(yǔ)。比較，在比較中形成英語(yǔ)的語(yǔ)感。

需要說(shuō)明的是，開(kāi)始閱讀之前，一定要認(rèn)識(shí)至少500個(gè)以上的常用單詞。否則，是不建議匆匆開(kāi)始閱讀的。因?yàn)?，砍柴要用到刀，磨刀不誤砍柴工。一本書，要反復(fù)讀，反復(fù)琢磨，要讀得了然于胸方可讀第二本。萬(wàn)萬(wàn)急不得。因?yàn)?，吃透一本書，要比通讀十本書還要有益。

時(shí)刻銘記學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是交流與溝通

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能有畏難情緒，當(dāng)然，指望不下一番工夫就可以熟練使用英語(yǔ)也是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，重要的是首先要明確：英語(yǔ)就是個(gè)工具，與鋸、錘子一樣，只是一個(gè)工具，所不同的是，鋸這個(gè)工具是用來(lái)截?cái)辔锲返?，包括木材、石材、鋼材，?dāng)然也包括手術(shù)臺(tái)上的胳膊和腿；錘子這個(gè)工具的主要用途是用來(lái)敲擊的，比如鐵匠打鐵、木匠將釘子敲進(jìn)木材里面，當(dāng)然，戰(zhàn)場(chǎng)上也有戰(zhàn)士用來(lái)敲擊敵人的腦袋、夜黑人靜之時(shí)也有不法之徒用來(lái)敲擊受害者身體，但是，這些都不是錘子作為勞動(dòng)工具的主要用途，錘子的主要用途就是用來(lái)幫助人們工作的。

所以，英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，是人們用來(lái)相互交流思想、溝通觀點(diǎn)的工具----用這個(gè)工具來(lái)發(fā)出自己的信息，同時(shí)接收別人的信息。這個(gè)過(guò)程，要么用“說(shuō)”與“聽(tīng)”來(lái)完成，要么用“寫”與“讀”來(lái)完成，其中，“說(shuō)”與“寫”是發(fā)出信息，“聽(tīng)”與“讀”是接收信息。

工作和生活中，人們慣常傳遞的信息，不外乎闡述“某人、某物、某行為、某事件是什么、怎么樣或者做了什么”而已。專業(yè)點(diǎn)說(shuō)，就是闡述你要表達(dá)的對(duì)象是什么、怎么樣或者做了什么，其中，“要表達(dá)的對(duì)象”是主語(yǔ)，“表達(dá)的內(nèi)容”是謂語(yǔ)。一個(gè)完整的表達(dá)過(guò)程，一般就是一個(gè)“主+謂”結(jié)構(gòu)。

我們經(jīng)常提到的“培養(yǎng)和形成英語(yǔ)語(yǔ)感”，其實(shí)就是培養(yǎng)和形成“主+謂”結(jié)構(gòu)，熟練地用這個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，同時(shí)接收人家發(fā)出的思想和觀點(diǎn)而已。這，本來(lái)就不是什么事，因?yàn)闈h語(yǔ)也是標(biāo)準(zhǔn)的“主+謂”結(jié)構(gòu)。在表達(dá)上，漢語(yǔ)與英語(yǔ)是相通的。

生活中，嬰兒們初學(xué)的話語(yǔ)，大多是語(yǔ)法書上所說(shuō)的祈使句和感嘆句，基本上是省略了的句子。當(dāng)然，也有少部分最簡(jiǎn)單的陳述句和疑問(wèn)句。這個(gè)，我們可以不去管他。盡管模仿著說(shuō)就可以了。

和美英人士英語(yǔ)陪練是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的捷徑

我們只拿“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫”中的“說(shuō)”來(lái)細(xì)談，說(shuō)什么？怎么說(shuō)？有的人要么說(shuō)英語(yǔ)不好學(xué)，要么說(shuō)自己沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦?？墒俏覀?yōu)槭裁床豢紤]一下，那些要飯的，沒(méi)有任何知識(shí)文化的都能把中文說(shuō)的那么好呢？

我們?cè)趯W(xué)習(xí)任何一個(gè)語(yǔ)言的時(shí)候都需要先考慮一下自己母語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。跟著父母喊爸爸媽媽，那樣的一個(gè)詞我們又喊了多少遍，也被更改了多少遍才學(xué)會(huì)的。我們與同學(xué)和周圍的朋友交流，那些信息和詞匯又讓我們練了多少遍。似乎沒(méi)有人覺(jué)得我們?cè)?lsquo;學(xué)中文’，因?yàn)槲覀冊(cè)谟弥形?。而這就是母語(yǔ)。語(yǔ)言就是這樣，說(shuō)多了，用多了，自然就會(huì)了。學(xué)多了，自然就提高了。

跟狗學(xué)狗叫, 跟狼學(xué)長(zhǎng)時(shí)間就變成狼孩, 所以我們學(xué)英語(yǔ)一定要跟著美國(guó)人學(xué)口語(yǔ),才能說(shuō)一口地道的美式口語(yǔ). 跟著美國(guó)人練一年，必在口語(yǔ)方面獲大的突破。有的人說(shuō)那代價(jià)太大.你學(xué)十幾年都好沒(méi)弄出個(gè)名堂，一年的代價(jià)大嗎？！

中國(guó)人最痛心的是，我們的老師是典型的“中式英語(yǔ)”“許國(guó)璋”英語(yǔ)教育下成長(zhǎng)起來(lái)的，我們的老師又把這種典型的“中式英語(yǔ)”傳給我們。其結(jié)果是，學(xué)了十幾年的英語(yǔ)除了對(duì)付考試外，寫的東西拿不出手，說(shuō)出來(lái)的話美國(guó)人聽(tīng)不懂。嗚呼！十幾年的辛苦學(xué)的英語(yǔ)不管用！

還是騰出點(diǎn)時(shí)間跟著美國(guó)人學(xué)吧，學(xué)一句算一句！

直接跟著美國(guó)人學(xué)地道的美式英語(yǔ)，直接跟著英國(guó)人學(xué)地道的英式英語(yǔ)。跟著他們學(xué)地道的英語(yǔ)表達(dá)法，地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，地道的習(xí)慣表達(dá)法，地道的英語(yǔ)文化，和地道的習(xí)俗、風(fēng)俗。