你的英文口語(yǔ)發(fā)音性感嗎？

　　我的中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是畫個(gè)鉤打個(gè)挑。

　   好，先簡(jiǎn)單介紹一下我的中學(xué)英文學(xué)習(xí)，來(lái)為后來(lái)我的英語(yǔ)之路做個(gè)鋪墊。注意，剛才我提到了，在一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)法大師們的自述中好像通常都帶有一段關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)前期被英文折磨得死去活來(lái)的不堪回首的痛苦經(jīng)歷。 但我的學(xué)習(xí)故事卻恰恰相反，我并沒(méi)有感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)有多么痛苦，真的。這可能是我到今天也沒(méi)有成為什么大師的一個(gè)重要的原因吧。我真的感到我似乎很適應(yīng)英文語(yǔ)法講解和做那些畫個(gè)鉤打個(gè)挑的練習(xí)題。我也好像特別喜歡上和別的課有些不一樣的英語(yǔ)課，那個(gè)偶爾說(shuō)點(diǎn)英語(yǔ)的女老師身上似乎有很多很特殊的地方。那個(gè)老師對(duì)我們很寬容，只是在上課的開頭和結(jié)尾或者是課文朗讀時(shí)要求我們集體地發(fā)出一串串好玩的鳥語(yǔ)(那個(gè)時(shí)代人們習(xí)慣將一切他們聽不懂的語(yǔ)言稱呼成鳥語(yǔ))。現(xiàn)在回想起來(lái)，這一切絲毫不足為奇，因?yàn)樵?0年代的中學(xué)英文教育基本上是語(yǔ)法講解和做書面練習(xí)題。課外想聽英語(yǔ)就是每星期一次的星期日廣播英語(yǔ)。

　　憑著英文答題成績(jī)還好，和總分超過(guò)錄取線2分的優(yōu)勢(shì)，我就混進(jìn)了某外語(yǔ)學(xué)院的英文專業(yè)。當(dāng)然到了校園后我發(fā)現(xiàn)我的性別似乎也幫助了我，當(dāng)我置身在校園里真的有一種豬八戒誤入女澡堂的感覺(jué)，這同理工科院校截然相反，可能女性在語(yǔ)言或者外語(yǔ)上有優(yōu)勢(shì)吧，雖然這個(gè)推論目前還沒(méi)有被全世界的科學(xué)家們的實(shí)證所肯定。原有的一些在得到大學(xué)通知書后獲得的幸福感和獨(dú)自踏上求學(xué)之路的激動(dòng)和興奮在入學(xué)后幾天里就很快消失得無(wú)影無(wú)蹤了。 我甚至感到掉進(jìn)了一個(gè)深不見(jiàn)底的大坑。第一天大學(xué)報(bào)到，我們一個(gè)年級(jí)的兩名女同學(xué)到男生宿舍找人，其中一位順嘴用英語(yǔ)問(wèn)我WHERE DO YOU COME FROM？我似乎聽懂了，但似乎還感到不確定。所以，我就有些不自然地?fù)u搖頭，說(shuō)了句，你再說(shuō)一遍。然后那個(gè)愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的來(lái)自沈陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的女生直接用濃濃的沈陽(yáng)話說(shuō)， 我是在問(wèn)你，你是從哪旮拉來(lái)的？哦，我立刻感到舒服了許多，心想你這漢語(yǔ)也不標(biāo)準(zhǔn)啊，還敢跟我玩英語(yǔ)， 我決定教訓(xùn)一下她，我想說(shuō)， I DON'T WANT TO TELL YOU。 但我的嘴那天可能受大連潮濕的天氣影響，竟脫口說(shuō)成了， I DON'T KNOW。 所以，歷史上我個(gè)人所經(jīng)歷的最經(jīng)典的的一句英語(yǔ)對(duì)話就變成了：

　　---WHERE DO YOU COME FROM？

　　---I DON'T KNOW

　　慶幸的是那天那個(gè)女生沒(méi)直接問(wèn)， WHAT'S YOUR NAME？如果我做了如上一模一樣的回答，估計(jì)兩位可愛(ài)女生會(huì)笑出好歹的。后來(lái)，這次尷尬因?yàn)槟俏慌苄牡厣屏级鴽](méi)有被當(dāng)成笑話廣為流傳。但真的比起那些大師們因?yàn)橛⑽亩鸬谋瘧K遭遇，我的經(jīng)歷真的算不了什么，而且，似乎我的英文學(xué)習(xí)尷尬經(jīng)歷也只是限于這一次。當(dāng)時(shí)和很多同學(xué)一樣，上了大學(xué)就如同進(jìn)了保險(xiǎn)柜，愛(ài)咋咋地跟著混吧。60分萬(wàn)歲般地畢業(yè)了也會(huì)被就業(yè)過(guò)一生就可以了。雖然有了混的思想，但學(xué)習(xí)的日子也并不輕松，每天身處在來(lái)自英文的壓力里。

      沒(méi)深沒(méi)淺地接觸英文

　　當(dāng)時(shí)剛?cè)雽W(xué)我和另外一個(gè)老鄉(xiāng)被分配在和二年級(jí)的學(xué)友們住在一個(gè)容納12個(gè)人的大寢室里，當(dāng)時(shí)不覺(jué)得這個(gè)安排著有什么特殊意義，反倒感覺(jué)自己有些脫離一樓的同年級(jí)的大部隊(duì)。但后來(lái)回憶起來(lái)意識(shí)到這確實(shí)是一種充滿玄機(jī)的安排。

　　同比我高一個(gè)年級(jí)的同學(xué)在一起朝夕相處的一個(gè)最直接的好處就是我們享受到了一種得天獨(dú)厚的外語(yǔ)環(huán)境。尤其在宿舍里那些英語(yǔ)較自信的大哥哥們都喜歡幫助小弟。 他們不僅拿我們當(dāng)訓(xùn)練的“靶子”， 同時(shí)還經(jīng)常給我們一些貼心的教導(dǎo)。我們和二年級(jí)在一個(gè)屋子里住使我們不僅了解到他們?cè)趯W(xué)什么，而且近乎每天我們還不得不免費(fèi)地聽他們?cè)谖葑雍妥呃壤锎蠛坝⒄Z(yǔ)。 有些他們或者是教他們的那些老師喜歡說(shuō)的單詞和句子就這樣不可抗拒地鉆進(jìn)了我們的身體和大腦。有時(shí)侯我們還被充數(shù)般叫去參加他們主辦的各項(xiàng)與英語(yǔ)有關(guān)的活動(dòng)如朗讀，會(huì)話還有英文討論及英語(yǔ)角等活動(dòng)。 雖然有時(shí)不想?yún)⒓?，但好面子的我每每不得不去捧?chǎng)。好在我總是介紹自己的身份是一年級(jí)，所以我也就混著跟著聽聽。就在這樣在高年級(jí)校友階級(jí)兄弟般的關(guān)愛(ài)下，我的英文能力在慢慢攀升，但記得當(dāng)時(shí)對(duì)這一切的發(fā)生并沒(méi)有感覺(jué)得很深刻。

　　那時(shí)候欣賞著學(xué)哥學(xué)姐們漂亮的口語(yǔ)感到羨慕不已，甚至感到有些心急如焚。我記得那個(gè)時(shí)候思考的最多一個(gè)問(wèn)題就是如何能夠做到用英文思維？可能到今天這個(gè)問(wèn)題都很有意義拿出來(lái)思考？那個(gè)時(shí)候感覺(jué)不到以下的屬于現(xiàn)在的一些感受：如果你的英文發(fā)音不到位， 如果你的英文單詞不夠多， 如果你的英文表達(dá)句式不夠豐富，如果你的聽力和閱讀以及使用英文進(jìn)行說(shuō)和寫的機(jī)會(huì)不夠多， 如果你的內(nèi)心不太認(rèn)同英文背后的文化的東西？那么你是不太會(huì)充分地利用英文來(lái)思考和思維的。當(dāng)然用英文來(lái)思維還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是如何對(duì)待我們的母語(yǔ)(漢語(yǔ))思維。當(dāng)然我們要充分利用漢語(yǔ)有助于英語(yǔ)能力提高的方面，沒(méi)有益處的地方我們要努力加以避免其影響。