英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)至少要系統(tǒng)學(xué)一套口語(yǔ)教材

　　首先，需要選一本好的英語(yǔ)口語(yǔ)教材。大家不要小看教材的作用。我所居住的大學(xué)已為該校教師開(kāi)辦多期口語(yǔ)班，均由外教授課，但幾乎沒(méi)有一期是成功的。原因就在于高估了該校教師的口語(yǔ)水平，從來(lái)沒(méi)有采用基礎(chǔ)的口語(yǔ)教材系統(tǒng)教授。可憐這些碩士博士，包括GRE高分者，到現(xiàn)在還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。外教就更不幸，每次問(wèn)“Any volunteer?” 大家都低頭“沈默是金”，可憐這位白胡子老頭竟然要拋球決定由誰(shuí)回答! 與“沉默是金”相反，有人非常敢說(shuō)，隨便逮個(gè)人就亂說(shuō)一氣。我有個(gè)朋友就是這樣，經(jīng)常會(huì)問(wèn)我“Do you want to talk to me tomorrow?” (他以為他是周潤(rùn)發(fā)?!) 時(shí)間他是花了不少，英語(yǔ)沙龍更是每晚必到，說(shuō)得也很流利了(語(yǔ)速夠快)，但他的口語(yǔ)怎么聽(tīng)怎么別扭。為什么? 就因?yàn)樗辉敢馀c人聊天，而從不肯好好背一下他買(mǎi)的那一大堆口語(yǔ)書(shū)中的句型。(他嫌太簡(jiǎn)單!---卻一句也背不出!)

　　英語(yǔ)絕不是你想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)的，很多表達(dá)都有其固定的方式，因此想要學(xué)好口語(yǔ)，就至少要學(xué)上一套系統(tǒng)的口語(yǔ)教材。

　　怎么才算“系統(tǒng)”呢? 它應(yīng)該是按情景分類(lèi)，告訴你在什么樣的場(chǎng)合說(shuō)什么樣的話。

　　口語(yǔ)教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹，因?yàn)闁|西方文化差異大，同樣的場(chǎng)景，用中式思維表達(dá)很可能會(huì)鬧笑話。若所選教材未配有文化背景介紹，可另外讀些相關(guān)書(shū)籍彌補(bǔ)。最好選用由英美人士撰寫(xiě)的經(jīng)典口語(yǔ)教材。如《走遍美國(guó)》，《英語(yǔ)九百句》等。

　　口語(yǔ)教材應(yīng)配有音頻，以便模仿，記憶。

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要特別注意那些與中式思維不同的表達(dá)方式。比如說(shuō)，“Would you mind giving me a push?” 很多人會(huì)不假思索地答“Yes，of course”。其實(shí)回答應(yīng)該是“Not at all。”

　　口語(yǔ)教材選定以后，就要反復(fù)跟音頻模仿直至能完全背誦。如何檢驗(yàn)自己對(duì)教材的掌握程度呢? 李陽(yáng)介紹的方法還是不錯(cuò)的，即把句型的英文遮住，對(duì)著中文說(shuō)英文，再把中文遮住，對(duì)著英文說(shuō)中文。能流利做到這兩點(diǎn)，就算過(guò)了背誦這一關(guān)了。