對(duì)于不少學(xué)習(xí)英語的人來說,首當(dāng)其沖的應(yīng)該就是單詞。
很多的人對(duì)背單詞十分頭疼。往往一個(gè)單詞花了時(shí)間去看了,背了,而且例句也都看過,背后,然而過了幾天再一次在新的閱讀材料里看到那個(gè)單詞的時(shí)候又會(huì)再次傻眼。
不少的人為了提高單詞量,一味地盲目去選擇各式各樣的詞匯書進(jìn)行背誦,這樣做并不是很一個(gè)人都能達(dá)到自己的目標(biāo)的,而且很容易事倍功半。
也許你就曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷:拿起一本單詞書從A開始背誦,背到B的時(shí)候已經(jīng)沒有什么耐心了,到C時(shí)就背不下去了,于是開始反過來又從Z開始背誦,這樣又堅(jiān)持不到幾天,發(fā)現(xiàn)效果并不太大,于是乎,那本單詞書就被你扔到了一邊,當(dāng)你再次想起它的時(shí)候,身邊的人早己經(jīng)超過了自己。
通過相關(guān)地統(tǒng)計(jì),可以看到,一般的閱讀當(dāng)中有90%以上的是大學(xué)四、六級(jí)詞匯,所以只要掌握了大學(xué)四級(jí)、六級(jí)詞匯,在閱讀上基本就不會(huì)存在詞匯量少影響成績(jī)的問題了。
那單詞到底應(yīng)該怎么背呢?
其實(shí)不同的人可以選擇不同的方式。如果你覺得背詞匯書對(duì)你來說效果很好,你可以繼續(xù)下去
但如果你發(fā)現(xiàn)當(dāng)你背了兩個(gè)月的詞匯,但收效甚微的話,你可以試試通過泛讀和精讀相結(jié)合的方式。也是通過泛讀來提高陌生單詞的出現(xiàn)率,爭(zhēng)取讓生詞變熟詞,并通過精讀掌握熟詞的更多種用法。
還有一種方法就是發(fā)散思維背誦單詞法。所謂發(fā)散思維,就是通過一個(gè)單詞或詞根聯(lián)想到詞根相同或詞型相仿又或是發(fā)音相同的單詞。比如說,通過單詞prove聯(lián)想到improve再聯(lián)想到improvement。再比如說,看到單詞chicken發(fā)散到單詞kitchen。這種發(fā)散思維背誦法可以讓你通單詞間的對(duì)比來達(dá)到加深記憶的效果。
如果你有精力,也可以嘗試一下將這幾種方法都結(jié)合起來,這樣可能會(huì)達(dá)到你自己都意想不到的效果。
第二招:啃透長(zhǎng)句
不少的學(xué)生曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷,一篇文章拿到手里,所有的單詞都認(rèn)識(shí),但是就是理不清楚其中的關(guān)系,關(guān)鍵長(zhǎng)句讀不通,讀不懂,閱讀理解的正確率就會(huì)大大地下降了。
其實(shí)這并不是你思維有問題或者單詞量不夠,而是你對(duì)語句的語法分析不夠船長(zhǎng)的緣故。在長(zhǎng)句當(dāng)中,會(huì)出現(xiàn)一些常用的句中句、省略結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)等等。
掌握長(zhǎng)句的分析并不需要題海戰(zhàn)術(shù)那樣的大量練習(xí)。雖然很多學(xué)生一看到長(zhǎng)句心里就有一種害怕的感覺,潛意識(shí)是就告訴自己:完了,這句話一定看不懂了。所以學(xué)生往往沒有好好地分析句子,單是一個(gè)長(zhǎng)期的心理習(xí)慣就讓他們?cè)陂L(zhǎng)句面前丟失了陣地。
要啃透長(zhǎng)句這塊大骨頭,是要下一些苦功的。首先是要把英語的一些常用語法知識(shí)鞏固一遍,有了語法的支持,長(zhǎng)句對(duì)于己經(jīng)掌握了不少單詞的你來說并不是一個(gè)難題。
其次,是要通過對(duì)平時(shí)閱讀中碰到的一些長(zhǎng)句進(jìn)行仔細(xì)地分析,久而久之,這種經(jīng)常性的分析在你的閱讀過程中就會(huì)成為習(xí)慣。有了好的習(xí)慣,再難的長(zhǎng)句也能被克服。
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