這些兒童學(xué)英語(yǔ)字母的實(shí)用方法，趕緊學(xué)習(xí)一下吧

現(xiàn)在英語(yǔ)越來(lái)越普及了，很多的家長(zhǎng)們也會(huì)給自己的孩子都會(huì)給他們報(bào)一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)培訓(xùn)的課程，那么平時(shí)該怎么讓孩子去主動(dòng)的學(xué)習(xí)這些英語(yǔ)字母呢?接下來(lái)就讓聽(tīng)力課堂為大家分享學(xué)英語(yǔ)字母的一些實(shí)用的方法。

英語(yǔ)字母教學(xué)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是兒童學(xué)英語(yǔ)中重要一環(huán)，也是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。這一階段的教學(xué)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)以后單詞的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓兒童和字母交朋友、做游戲。

學(xué)英語(yǔ)字母

1.注重示范發(fā)音的正確性

字母發(fā)音直接影響著兒童單詞的發(fā)音，而且兒童錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽(tīng)錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓兒童聽(tīng)磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的兒童示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。

2.把握兒童的發(fā)音難點(diǎn)

受各地方方言的影響，兒童對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好兒童方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。

3.強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)

盡管許多兒童對(duì)字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)兒童都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如兒童對(duì)“Gg”、“Jj”兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對(duì)“Uu”、“Ii”這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。教師在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。

4.注重讀音歸類教學(xué)

把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，也是兒童覺(jué)得有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。為了使兒童能更好的掌握，可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個(gè)英文字母進(jìn)行分類記憶。首先將字母劃分為七個(gè)家族，再對(duì)號(hào)入座，最終編成一首音素家族chant幫助兒童記憶：

學(xué)英語(yǔ)字母

H、J、K是A家族，A，A是族長(zhǎng)。

E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長(zhǎng)。

U的家族有三位，UQW，U，U是族長(zhǎng)。

I的家族有兩位，IY，I，I是族長(zhǎng)。(手勢(shì)指自己)

R和O單獨(dú)住，它們自己是族長(zhǎng)。

小學(xué)階段一般從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英文字母雖然看上去非常簡(jiǎn)單，但是想要學(xué)好他們，掌握好他們的音形并非易事。要想讓學(xué)生做到隨意抽取便能快速認(rèn)讀，就要付出一定的精力，更要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這樣才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

相信各位家長(zhǎng)和學(xué)生們看完了聽(tīng)力課堂所介紹的學(xué)英語(yǔ)字母的一些方法之后，不知道大家覺(jué)得這些方法怎么樣，喜歡的話趕緊收藏起來(lái)，學(xué)習(xí)一下吧。