英語小學教案優(yōu)秀實用范例三篇

　　詳細清晰的教案有助于教師更明確上課的目標和過程，把控上課效果。在寫小學的英語教案時，教師不僅要考慮傳授英語知識，也要考慮傳授方式的趣味性，提高學生學習英語的興趣。聽力課堂整理了一些優(yōu)秀且實用的英語小學教案供參考!
　　英語小學教案范例1
　　Unit 3 Let’s paint 第二課時
　　教學難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。 教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple
　　教具準備：
　　1、教師準備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。
　　2、教師準備Let’s do 部分的有關(guān)動作的圖片。
　　3、教師和學生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。
　　4、教師為每名學生準備一張白紙。
　　5、教師準備顏色的教學課件。
　　6、教材相配套的本課時錄音帶。
　　7、教師準備學生學過的文具并放在書包中。
　　8、教師準備各種顏色的坐墊。
　　教學過程：
　　1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)
　　(1)師生之間相互問候：
　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and
　　girls.
　　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.
　　T: How are you?
　　S: Fine, thank you.
　　2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
　　(1)教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強調(diào)green，課件中的green tree 也隨著教師說green閃動。教師代讀green 。 其后，點擊湖水說：This is blue. 湖水閃動。教學blue 一詞，在背景圖的后
　　面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學 yellow, red, purple 。
　　(2)用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。
　　注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。
　　(3)讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。
　　(4)鞏固新知識：
　　用Powerpoint 課件復習鞏固所學表示顏色的單詞。
　　(5)聽錄音，做Let’s do 部分的游戲。
　　(6)教師用Let’s do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學生跟讀句子。
　　如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。
　　3、 趣味操練 (Practice)
　　(1)找一找：教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。
　　(2)游戲：猜顏色
　　讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。
　　(3)聽聽畫畫： 教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red.
　　(4)小組活動：讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語：Show me your blue/„ crayon.
　　4、課堂評價 (Assessment)
　　做活動手冊本單元第二部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。
　　5、擴展性活動(Add-activities) 　　英語小學教案范例2
　　unit 3 my friends
　　一、教材分析:
　　本單元主要圍繞“朋友”這個話題開展各項活動，所涉及的日常交際項目有介紹，告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點內(nèi)容。在設(shè)計教學活動時，應用“任務(wù)型”教學方法，以活動來支撐課堂。把每一項教學目標看成本課時的主要任務(wù)，精心設(shè)計，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下，讓學生自己歸納語言知識，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
　　二、教學目標;
　　1 、能聽懂、會讀、會說goodbye, my friend, he’s, she’s.
　　2、能聽懂、會讀、會說日常交際用語Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.
　　3、能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導和幫助下嘗試表演對話。
　　4、能初步運用本課所學的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的朋友。
　　三、教學重難點;
　　1、能熟悉所學字母。
　　2、分清he’s/she’s的讀音以及所包含的意思。
　　3、能熟練應用所學句型。
　　4、能將句型應用到實際生活中。
　　四、教學準備
　　字母卡片、PPT、動畫課件
　　五、教學過程。
　　Setp1: class opening and revision
　　Free talk
　　T: Good morning, class.
　　Ss: Good morning , Miss Tang.
　　T: Hello, Are you …?
　　S1: Yes, I am. /No, I am not. /Yes, you are right.
　　T: ok, now I have some cards. You should read them quickly and loudly.
　　(出示字母卡片，復習舊知。)
　　Setp2：Presentation
　　1、let’s enjoy a song
　　2、there are two person.(出示人物卡片)he’s Mike. He’s Joe. Mike is my friend and Joe is my friend too. So they are my friends.(出示板書，教授新詞friends我的朋友們)出示單詞卡，鞏固發(fā)音。
　　3、So today we will learn unit 3 My friends.(引出課題my friends)
　　4、展示PPT，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling
　　T: Yes, she is Yang Ling. (板書she’s …她是…。) 同桌反復操練句型。
　　(同理出示Mike圖片，教授he’s…她是…。)同桌反復操練句型。糾正讀音。
　　We have many friends, we are all friends. For example, she’s … She’s my friend.
　　Pair work
　　let’s introduce your friends
　　he’s ….he’s my friend.
　　She’s…she’s my friend.
　　Setp3: story time
　　1. Watch and answer
　　Q1who’s Mike’s friend?
　　Q2How does Mike introduce his friend?
　　2. Listen and underline
　　3. watch again
　　重復播放故事錄音，組織學生一邊指著對應的英文句子，一邊模仿跟讀。
　　4、read in different ways
　　5、play in roles
　　Step4:interesting practice
　　根據(jù)課文內(nèi)容填空
　　Step5：homework
　　try to retell the story. 　　英語小學教案范例3
　　一、 知識目標：
　　1、 使學生掌握單詞的認知，發(fā)音以及運用。有melon,lemon,apple, pear, banana, peach, orange。
　　2、 除了課文中的水果，我還增加了一些常見水果。有strawberry, pineapple。
　　二、 能力目標：
　　1、 能運用新單詞進行簡單交際。
　　2、 能聽說讀畫所學水果。
　　三、 情感態(tài)度目標：
　　通過“感知、體驗、實踐、參與、合作”的學習方式，培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力，讓學生在各種活動中體驗學習英語的樂趣，調(diào)動其學習興趣。
　　學習策略目標：
　　通過小組學習使學生認識到自己與小組，他人與小組，自己與他人，小組與小組的關(guān)系。
　　培養(yǎng)學生自主學習的意識，集體主義觀念和競爭意識。
　　重點難點：
　　低年級學生接觸英語還比較少，因此如何發(fā)音準確困難比較大。針對這個問題，在課堂上我要求學生看著我的嘴形來學習發(fā)音，并且剛開始教時做到發(fā)音緩慢清晰。所以本課的重點難點就是單詞的發(fā)音。
　　接下來我將對本節(jié)課的教法和學法進行闡述：
　　一、以任務(wù)型教學為綱，結(jié)合“TPR”教學。
　　本節(jié)課我設(shè)計的任務(wù)是介紹給其他同學水果的名稱。我把全班分成五個人一組的小組。每組同學的知識水平和性別各有參差。這樣有助于學優(yōu)生幫助學困生和男女同學平等相待增進友誼。在任務(wù)驅(qū)動型學習法過程中保證每位同學都參與進來，培養(yǎng)學生的團隊精神和競爭意識。
　　“TPR”教學法貫徹全課程以增加學生的學習興趣，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。首先通過表演唱歌曲Good morning!創(chuàng)造英語課堂氛圍,然后用實物認單詞apple, melon展示單詞物品，指出單詞，然后認單詞。這一系列活動既激發(fā)學生的學習興趣又培養(yǎng)了他們英語的運用能力。
　　最后我說一下我對本節(jié)課的教學程序的設(shè)計。
　　Step1 Revision 熱身互動，自然導入。
　　在教學活動開始我設(shè)計了唱Good morning!活躍課堂氣氛，學生在手舞足蹈的過程中復習了上一課，并在不知不覺中走入新課。布置任務(wù)。
　　Step2 Presentation 引入新知，層層突破。
　　我將單詞的學習與句子有機的結(jié)合起來。運用實物教授apple, melon, lemon等并進行一系列與單詞教學有關(guān)的活動。再由單詞逐步擴展到句子。在由句子擴展到其他的單詞，培養(yǎng)學生的思考能力和運用英語的能力。
　　Step3 Practice 趣味操練，鞏固新知
　　首先讓學生聽錄音標號，然后跟讀課文使學生讀準語音，語調(diào)。最后小組操練并展示成果。
　　Step4 Assessment 合理評價，培養(yǎng)興趣。
　　根據(jù)課文，自編對話進行表演，全班同學用五指評價法進行評價。完成對所學知識的綜合運用。完成評價表。
　　Step5 Additional activities 培養(yǎng)興趣，發(fā)展個性。
　　What’s this?表演對話。畫出本課單詞的水果并涂上顏色。這樣不但培養(yǎng)了學生學習英語的興趣而且也培養(yǎng)了他們動手動腦的能力
　　在小學時期打好英語基礎(chǔ)非常重要，老師很多時候無法關(guān)注到每一個孩子。課外時間孩子也可以通過聽力課堂學習英語。
　　看完上面分享的英語小學教案范例，你知道怎么做出一份優(yōu)秀的英語教案了嗎?希望這篇文章對你有所幫助，請關(guān)注后面更多的分享!