高中英語(yǔ)語(yǔ)法：主謂一致精講

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，同學(xué)們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)能夠充當(dāng)主語(yǔ)的成分也越來越多，除了常見的名詞、代詞，還有非謂語(yǔ)、句子等等，那么如何使這些主語(yǔ)和它的謂語(yǔ)動(dòng)詞保持性、數(shù)上的一致，即主謂一致就成了我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要課題，也是歷來高考題關(guān)注的熱點(diǎn)?，F(xiàn)總結(jié)主謂一致的幾點(diǎn)原則如下：

(1)就近原則

①由并列結(jié)構(gòu)或連詞(either…or， neither…nor，not…but， not only…but also， or等)連接的并列主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞與靠近的那個(gè)名詞或代詞保持一致。

Neither his parents nor Tom is at home.

湯姆和他的父母都不在家。

注：“either…or,neither…nor,or”連接的兩個(gè)主語(yǔ)若是一單一復(fù)，最好將復(fù)數(shù)主詞放在后面而接復(fù)數(shù)動(dòng)詞。

②在倒裝句和there be句型中，謂語(yǔ)動(dòng)詞與后面的第一個(gè)主語(yǔ)保持一致。

There is a book and some pens on the desk.

桌子上有一本書和幾支鋼筆。

There comes the bus.汽車來了。

③在定語(yǔ)從句中，關(guān)系代詞作主語(yǔ)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)與它所指代的先行詞保持一致。

I know the man who is talking to my father.

我認(rèn)識(shí)那個(gè)正在和我父親談話的人。

④在強(qiáng)調(diào)句中，連接代詞又在句中作主語(yǔ)，這時(shí)它應(yīng)與被強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)保持一致。

It is Mary's brother who was injured in the car accident.

是瑪麗的哥哥在車禍中受傷了。

(2)意義一致原則

①當(dāng)主語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)詞之間插入along with，with，as well as，together with， no less than，besides，except， but， including等短語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞不受這些插入語(yǔ)的干擾，依然和主語(yǔ)保持一致。

I,along with my sister,am going to Shanghai next month.

我，還有我姐姐，打算下個(gè)月去上海。

②英語(yǔ)中有一類單、復(fù)數(shù)同型的詞(people，means，sheep，deer，fish等)，其單、復(fù)數(shù)取決于它在句中的含義。

All of the people in the country have been prepared for the great reformation.

這個(gè)國(guó)家的人都已經(jīng)為大變革作好了準(zhǔn)備。

③多數(shù)情況下，由“what”引導(dǎo)的名詞性從句作主語(yǔ)時(shí)，其后的謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用單數(shù)形式。

What I want to say is just “Take care!”我只想說：“多保重!”

④當(dāng)主語(yǔ)與all， none， any，some等不定代詞、形容詞連用時(shí)，應(yīng)根據(jù)具體句意，來決定其后的謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。

All I know about this company is what he told me yesterday.

我對(duì)這家公司的了解都是昨天他告訴我的。