托福聽(tīng)力的題型簡(jiǎn)介及解題策略

一個(gè)段子的主旨往往出現(xiàn)在文章引言和開(kāi)頭處，而重復(fù)的最多往往一定是主旨!在聽(tīng)課堂演講等學(xué)術(shù)性題目時(shí)，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考題選項(xiàng)中過(guò)于細(xì)節(jié)的往往是錯(cuò)誤選項(xiàng);

解題關(guān)鍵：聽(tīng)好寒暄之后的第一句話，直接表明目的;

總結(jié)常引導(dǎo)出目的的句型：I was wondering if you could…/ I would like to do…./ Do you happen to have sth?…

二. 主題題

對(duì)于任何一個(gè)長(zhǎng)段子，首先務(wù)必要把握的是文章的主旨和結(jié)構(gòu)，只有主旨確定了，才有可能去理解細(xì)節(jié)，做推斷。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：直接說(shuō)，主題句，選項(xiàng)信號(hào)詞，干擾選項(xiàng)分析。

主要難點(diǎn)：如果開(kāi)頭沒(méi)有主題句，則需要總結(jié)全篇內(nèi)容，注意：全篇重復(fù)的詞匯、概念;結(jié)尾段的總結(jié)性內(nèi)容。

引出方式：主題句直接引出(最常見(jiàn));問(wèn)答式提出(較常見(jiàn));全篇大意推導(dǎo)(較少，要抓重復(fù)概念)

聽(tīng)好開(kāi)頭，抓典型主題句：Today, we are going to talk about…/ I’d like to begin my lecture by introducing./ Let’s focus on…/ Let’s now take a look at..

Topic選項(xiàng)典型結(jié)構(gòu)：the + 信號(hào)詞+of + sth.

復(fù)習(xí)方法：

總結(jié)聽(tīng)力原文中句型;分析比較選項(xiàng)：找正確選項(xiàng)里的敏感詞匯;分析錯(cuò)誤選項(xiàng)屬于哪一類(too general/too specific/inaccurate/irrelevant)

三. 重聽(tīng)回答類型題：

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：提問(wèn)說(shuō)話原因，說(shuō)話人態(tài)度;對(duì)語(yǔ)氣詞的分功能總結(jié)，滿意度/難易度判斷，升降調(diào)的把握。

主要難點(diǎn)：可能會(huì)涉及少量習(xí)語(yǔ)，注意把握態(tài)度/傾向性的短語(yǔ)歸類總結(jié)。

a) 說(shuō)話目的：注意總結(jié)老師/學(xué)生常用套話;Delta教程P235第5項(xiàng)(易出現(xiàn)在選項(xiàng)中的結(jié)構(gòu))

b) 說(shuō)話人的態(tài)度：總結(jié)表達(dá)肯定/否定/不確定等的語(yǔ)氣詞/短語(yǔ);總結(jié)選項(xiàng)中常出現(xiàn)的表情緒的用詞

教授常用套話的7大功能：

解釋說(shuō)明Simply put, Let’s put in this way..

總結(jié)歸納 Now to sum/wrap up my speech

勸戒指令 You should have done sth better

啟發(fā)思考 come on, you are supposed to know this

強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) Please bear in mind that

提醒注意 Are you with me?

糾正口誤 Wait a minute, I made a slip of tongue/ Sorry did I say…

選項(xiàng)中表情緒/態(tài)度的用詞：doubtful/skeptical/incredulous; disturbed/annoyed; indifferent; enthusiastic/fascinated/interested; uncertain; angry/upset/disappointed ?

四. 表格題

難度排序由難到易：是非型>排序型>配對(duì)型;頻率排列由多到少：配對(duì)型>是非型>排序型

主要難點(diǎn)：是非型表格題中沒(méi)有記全主要信息，注意多分析做過(guò)的題中選No的選項(xiàng)。

1). 配對(duì)型表格題：重要信息對(duì)號(hào)入座，側(cè)重于考察多個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的對(duì)應(yīng)/段落中主要論點(diǎn)下的各分支及各分支定義/主要特點(diǎn)

2). 是非型表格題：側(cè)重于考察哪些信息提到/沒(méi)提到(注意記錄文中列舉的主要觀點(diǎn)/舉例)

是非型表格題選No的選項(xiàng)要著重分析其特征

1. 使用相反信息(最常見(jiàn))

2. 偷換概念(較常見(jiàn))

3. 使用段中細(xì)節(jié)，但該細(xì)節(jié)并不能對(duì)應(yīng)提到的事件(較常見(jiàn))

4. 使用未提到的信息(相對(duì)少)

3). 排序型表格題：側(cè)重于考察對(duì)過(guò)程/步驟地把握(注意提示詞：first, then last, finally)

五. 細(xì)節(jié)題/雙項(xiàng)選擇題

主旨題和細(xì)節(jié)題主要是考察考生對(duì)于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外兩種能力分別是對(duì)于語(yǔ)用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、對(duì)全文結(jié)構(gòu)把握的能力(connecting information)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可見(jiàn)主旨題和細(xì)節(jié)題的重要性。

對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家不要走入誤區(qū)，覺(jué)得所有的細(xì)節(jié)100%會(huì)考到，所以去關(guān)注每一個(gè)小的細(xì)節(jié)點(diǎn)，以至于舍本逐末，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家要 把握兩個(gè)原則：第一、ETS只會(huì)考察我們和主旨有關(guān)的重要細(xì)節(jié)。過(guò)于偏細(xì)節(jié)的實(shí)在沒(méi)有聽(tīng)到，大可不必惋惜，影響后面的發(fā)揮;第二，牢牢把握住往往和考點(diǎn)向 聯(lián)系的重要信號(hào)詞。比如說(shuō)表示因果的accordingly, thus等詞對(duì)應(yīng)于細(xì)節(jié)題中常考察的因果題。而常見(jiàn)的和信號(hào)詞相關(guān)的考點(diǎn)有邏輯時(shí)間順序、舉例、列舉、相似或者對(duì)比、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、因果、總結(jié)、定義、建 議、數(shù)字等。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：最重要的特征，多個(gè)原因/結(jié)果，舉例引導(dǎo)詞(如：such as, including, like, namely, to name a few)

主要難點(diǎn)：1. 兩個(gè)原因，段落前后各一個(gè)，遙相呼應(yīng)，注意: the first, the other

2. 連續(xù)列舉多個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，抓住被修飾的詞

六. 態(tài)度題

一個(gè)段子的主旨往往出現(xiàn)在文章引言和開(kāi)頭處，而重復(fù)的最多往往一定是主旨!在聽(tīng)課堂演講等學(xué)術(shù)性題目時(shí)，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考題選項(xiàng)中過(guò)于細(xì)節(jié)的往往是錯(cuò)誤選項(xiàng);

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：語(yǔ)氣把握，Yes/No判斷，需要引申

主要難點(diǎn)：同樣可能出現(xiàn)少量習(xí)語(yǔ)/語(yǔ)氣詞，憑直覺(jué)判斷(單個(gè)形容詞來(lái)表示某種行為的評(píng)價(jià)，注意對(duì)單個(gè)詞的總結(jié)，可出重聽(tīng)回答題。