新概念第二冊(cè)語(yǔ)法：主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)

在英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)中，句子結(jié)構(gòu)的掌握是至關(guān)重要的。而在紛繁復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中，主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)（簡(jiǎn)稱(chēng)雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)）無(wú)疑是一個(gè)重要的組成部分。它不僅能夠清晰地表達(dá)動(dòng)作的執(zhí)行者、接受者和動(dòng)作的承受者，還能使句子更加生動(dòng)、具體。在新概念第二冊(cè)中，這種結(jié)構(gòu)被廣泛運(yùn)用，為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了豐富的素材和實(shí)例。本文將深入探討這一結(jié)構(gòu)，并通過(guò)具體的例子來(lái)揭示其奧秘。

一、雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的基本定義

雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)是指在一個(gè)句子中，及物動(dòng)詞后面同時(shí)跟有兩個(gè)賓語(yǔ)，其中離動(dòng)詞近的是直接賓語(yǔ)，表示動(dòng)作的直接承受者；離動(dòng)詞遠(yuǎn)的是間接賓語(yǔ)，表示動(dòng)作的間接承受者，通常是人。這種結(jié)構(gòu)在英語(yǔ)中非常常見(jiàn)，能夠簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)復(fù)雜的語(yǔ)義關(guān)系。

例如，在句子“He gave me a book.”（他給了我一本書(shū)。）中，“He”是主語(yǔ)，“gave”是及物動(dòng)詞，“me”是間接賓語(yǔ)，“a book”是直接賓語(yǔ)。這個(gè)句子就構(gòu)成了典型的雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

二、雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)動(dòng)詞

在新概念第二冊(cè)中，我們發(fā)現(xiàn)許多動(dòng)詞都可以構(gòu)成雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)。這些動(dòng)詞通常表示給予、傳遞、告知等意義。例如，“give”（給）、“send”（送）、“tell”（告訴）、“show”（展示）、“teach”（教）等。

以“tell”為例，在句子“She told me the news.”（她告訴我這個(gè)消息。）中，“She”是主語(yǔ)，“told”是及物動(dòng)詞，“me”是間接賓語(yǔ)，“the news”是直接賓語(yǔ)。這個(gè)句子同樣符合雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

三、雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的變換形式

在實(shí)際運(yùn)用中，雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)有時(shí)可以通過(guò)一些變換形式來(lái)表達(dá)相同的意思。例如，可以使用介詞“to”或“for”將間接賓語(yǔ)置于直接賓語(yǔ)之后。這種變換形式在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中都非常常見(jiàn)。

以“give”為例，句子“He gave a book to me.”（他給了我一本書(shū)。）和“He gave me a book.”意思相同，但結(jié)構(gòu)有所不同。前者通過(guò)介詞“to”將間接賓語(yǔ)“me”置于直接賓語(yǔ)“a book”之后，形成了另一種表達(dá)方式。

同樣地，對(duì)于“send”、“teach”等動(dòng)詞，也可以使用類(lèi)似的變換形式。如“She sent a letter to him.”（她給他寄了一封信。）和“He taught me English.”（他教我英語(yǔ)。）都是雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的變換形式。

四、雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用

在新概念第二冊(cè)中，雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)被廣泛應(yīng)用于各種語(yǔ)境中。無(wú)論是日常對(duì)話(huà)、故事敘述還是文章寫(xiě)作，都能找到它的身影。

例如，在描述一個(gè)人向另一個(gè)人傳遞信息的場(chǎng)景中，我們可以使用雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)這一動(dòng)作。如“He passed the message to her.”（他把消息傳給了她。）這個(gè)句子簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)了傳遞信息的動(dòng)作和對(duì)象。

又如，在講述一個(gè)教師教授學(xué)生知識(shí)的場(chǎng)景中，我們同樣可以使用雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)。如“The teacher taught us English grammar.”（老師教我們英語(yǔ)語(yǔ)法。）這個(gè)句子清晰地表達(dá)了教師和學(xué)生的關(guān)系以及教授的內(nèi)容。

五、雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的注意事項(xiàng)

在使用雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：

確保動(dòng)詞具有雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的用法。不是所有的及物動(dòng)詞都可以構(gòu)成雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)，因此我們需要根據(jù)動(dòng)詞的用法來(lái)選擇適當(dāng)?shù)木渥咏Y(jié)構(gòu)。

注意間接賓語(yǔ)和直接賓語(yǔ)的順序。在大多數(shù)情況下，間接賓語(yǔ)位于直接賓語(yǔ)之前，但也有一些特殊情況需要注意。

在變換雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)，要注意介詞的正確使用。不同的動(dòng)詞可能需要使用不同的介詞來(lái)連接間接賓語(yǔ)和直接賓語(yǔ)。

通過(guò)對(duì)新概念第二冊(cè)中雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的深入剖析，我們不難發(fā)現(xiàn)它在英語(yǔ)句子中的重要性。它不僅能夠清晰地表達(dá)動(dòng)作的執(zhí)行者、接受者和動(dòng)作的承受者之間的關(guān)系，還能使句子更加生動(dòng)、具體。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們應(yīng)該熟練掌握雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的用法和變換形式，并在實(shí)際運(yùn)用中靈活運(yùn)用它來(lái)表達(dá)自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。