人教版（新起點）一年級英語上冊說課稿Unit 6《Fruit（第1課時）》

人教版（新起點）一年級英語上冊教案設計Unit 6《Fruit（第1課時）》

　　【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）一年級上冊Unit6 Fruit

　　【課    時】第1課時

　　一、教學目標

　　1. 能夠聽懂、會說四個水果的詞匯：apple， banana， pear， orange。

　　2. 能夠聽懂教師的指令語Show me ...，并做出相應的動作。

　　3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說歌謠。

　　二、教學建議

　　A. Look， listen and chant.

　　o借助歌謠和圖片情境化地呈現(xiàn)四個水果詞匯；讓學生通過聽、看、做、玩、演、說、唱等途徑，學習詞匯。

　　1. 熱身活動

　　o教師發(fā)指令，讓學生出示相應物品，如教師說：Show me red. 學生根據(jù)指令拿出紅色的物品。

　　o讓學生分組進行活動。一個學生說一種顏色，如：Show me yellow. 另一個學生拿出一件黃色的東西。然后兩個學生角色互換，依次說出學習過的顏色詞匯。

　　2. 呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容

　　(1) 出示掛圖，初步感知新語言

　　o教師將教學掛圖貼在黑板上，引導學生觀察掛圖所描繪的內(nèi)容，并用中文說一說這是什么地方？誰在那里？在做什么？

　　o教師指著圖上的水果向學生介紹說：Look！ So much fruit. Apples， bananas， pears ... I like them. Do you like them？ 教師可以用不同形式的簡單語言重復2-3遍來介紹水果，讓學生充分感受新語言。

　　o板書出本單元的主題“Fruit”。

　　(2) 播放歌謠，讓學生再次感知新語言

　　o告訴學生將要聽到一首有關水果的英文歌謠。

　　o播放歌謠錄音三遍，請學生完整聽歌謠。聽第一遍和第二遍歌謠時，學生只聽不說，教師在播放過程中出示相應的水果實物、卡片或指圖示意；聽第三遍歌謠時，允許能力較強的學生嘗試小聲跟唱歌謠。

　　3. 詞匯學習

　　o教師出示教學卡片，使用錄音清楚示范單詞apple的發(fā)音。教師引導學生認真聽發(fā)音，不急于張口模仿，待聽清楚后，再讓學生嘗試跟讀，教師正音。

　　o重復上面的步驟，用單詞教學卡片學習另外幾個水果名稱：banana， pear， orange。

　　Tips：

　　o要關注apple的發(fā)音/？/，容易與發(fā)音/e/混淆，前者嘴巴張開度可以放進食指和中指，后者嘴巴微張即可。

　　o單詞的文字不要求學生認讀，只要求能聽懂、會說即可。

　　o在學習過程中還可以結合學過的功能句，如I have a pear. What colour is the apple？ How many ... are there？來增強情景，激發(fā)學生學習的興趣。

　　4. 評價

　　o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　B. Listen and do.

　　o通過“聽指令，做動作”的TPR活動，幫助學生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系，鞏固新詞匯。

　　1. 聽一聽，做一做

　　o告訴學生接下來玩一個聽指令做動作的游戲。

　　o教師發(fā)指令，學生找出相應的水果卡片。如教師說：Show me an apple. 引導學生拿出蘋果的卡片，當學生出示某種水果時，要求學生要重復此水果的英文表達。

　　2. 小組活動

　　(1) 師生示范

　　o教師拿出一套水果卡片，面朝上放在課桌上。

　　o教師請三名學生到教室前面與教師配合做示范。

　　o教師說：Show me an apple. 三個學生同時找卡片，誰先拿到卡片誰就贏了。

　　o教師詢問三名學生中誰可以嘗試發(fā)指令。請該學生發(fā)指令，教師和其他兩個學生作出反應。

　　(2) 分組活動

　　o學生四人一組玩游戲。教師巡視指導。

　　o教師請學生以組為單位進行全班展示活動。

　　3. 評價

　　o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　Tip：四人小組活動中可加入評價。說完的學生可以將貼紙頁Unit 6中代表Listen and do.的貼紙貼到學生用書第51頁Review & Rewards的相應位置。

　　C. Listen and chant again.

　　o通過學唱歌謠，進一步鞏固所學水果名稱的英文表達，同時整體感知英語語音、語調(diào)和節(jié)奏。

　　1. 學唱歌謠

　　o播放歌謠錄音兩遍，讓學生將歌搖完整的聽一遍，每聽到一種水果可以指指書上或圖片上的水果。

　　o教師帶領學生逐句學唱歌曲。注意節(jié)奏和發(fā)音。

　　2. 分組活動

　　o學生兩人或四人一組練習說唱歌謠，鼓勵學生自編動作，然后以組為單位在全班展示。

　　o全班展示，教師鼓勵學生進行積極的評價。

　　3. 評價

　　o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贊述。

　　備選活動

　　1. 翻一翻，說一說

　　o學生兩人一組進行游戲，每個人有一套水果卡片。

　　o學生拿出自己的卡片，摞起來，面朝下放在課桌上。

　　o學生兩人一起玩。一個學生翻開自己的一張卡片，同伴也翻開一張卡片。

　　o如果翻開的兩張卡片上的水果一樣，學生要很快地說出此水果的英文表達。先說出單詞并將自己的手壓在卡片上的學生贏了，可以得到這兩張卡片。

　　o最后看看誰得到的卡片多。

　　2. 涂色

　　o教師發(fā)給每個學生一張白紙。

　　o教師發(fā)指令，說出顏色，學生畫出圖案并把水果涂上相應的顏色，如教師說：

　　Draw an apple. Colour the apple blue.

　　Draw a banana. Colour the banana yellow.

　　Draw a pear. Colour the pear orange.

　　Draw an orange. Colour the orange red.

　　o教師讓學生來介紹他們的作品，如I have a/an ... It‘s red/yellow ...

　　o教師還可以提供有不同水果輪靡的圖片，如蘋果樹、水果筐等來增加學生的興趣和成就感。