用漢譯英練習提高英語六級寫作能力

        英語閱讀和英語作文，一個輸入一個輸出。而要命的是，作為學生，很多人是沒有太多英語閱讀，談何輸出，談何寫好作文？所以，我一直在思考，怎么才能讓學生在有限的英語閱讀能力下，提高其寫作能力？

　　曾經(jīng)在大學連續(xù)多年擔任大一大二的初級寫作課程，大三的高級寫作和大四的論文寫作課程，在家里，我收藏的英語原版書，除了文學，最多的就是寫作書了，其次才是翻譯理論書。說這些，不是硬要裝什么，只是想說，我自己一直在思考和關(guān)注英語寫作而已。　

　　寫作很難教？試圖想象我們小時候，語文老師給我們上漢語作文課的情景吧。誰能說，好作文是老師教出來的呢？漢語如此，英語更是如此。那么，快速提高寫作之路，到底在哪？

　　這兩年，稍微看了一點點別人的作品，也大概看了一下下手中的原版寫作教材，擠了擠自己胸中早已快汽化的幾滴墨水，我似乎得到了一點點啟示。

　　首先，要讓一個沒有太多英語原文閱讀經(jīng)歷的學生，用英語思維，用英語連貫的寫作，這是天方夜譚。大多數(shù)學生的寫作思路基本上有兩種：一、直接用所謂的“作文模塊”；二、要不，就是用漢語想，大概自己要怎么寫，然后做一個基本的漢英翻譯。

　　仔細分析就知道，第一種方式，早就不合時宜了。N年前，用一個作文模塊，還偶爾能“雷倒”一個改卷老師，讓他覺得你行文流暢，用詞準確，邏輯嚴密。而N年以后的現(xiàn)在，作文模塊以及在模塊以內(nèi)填充的幾個完全不合適的單詞，早就讓人覺得尷尬了。

　　其實，第二種作文方式：先用漢語大概思考，做一個簡單的漢英翻譯，不失為初級階段的寫作良策。畢竟，在我看來，還不太可能有一個尚在本科階段的學生，真的是在用英語思維，在用英語寫作。這，就凸顯了漢英翻譯和連貫寫作的必要了。

　　所以，大家試圖讀讀下面的材料，以“環(huán)境污染”為例的作文，你覺得如何呢？

　　必要說明的是，這只是我目前的一點點不成熟的想法，試圖提高水平比較差的學生的寫作的權(quán)宜之計。若思考欠缺，當屬能力有限，我非常樂意接納大家的批判，這也是我把這篇文章放在這里的目的。

　　環(huán)境污染

　　開頭第一段：

　　環(huán)境與我們的生存息息相關(guān)。越來越嚴重的環(huán)境污染影響了我們的生活，我們理當應(yīng)該更加重視環(huán)境保護問題。
　　寫作思路分析：

　　就兩句話，第一句話，陳述你要談?wù)摰脑掝}的重要性；第二句話，告訴大家你將怎么談?wù)撨@個話題：比如，在這里，我們提示讀者，我們要談?wù)摚阂?、環(huán)境污染影響生活；二、我們應(yīng)該重視環(huán)境污染。

　　這樣寫，最重要的是，符合英語作文的開頭方式，提出話題，并暗示即將展開的話題。所以，如果要寫好作文，自己多看別人寫的開頭，多分析為什么那樣開頭好，最好在看了別人的幾個開頭后，自己動手隨便選一個話題，用漢語寫一寫。當然，這里要注意，因為我們的漢語思維力很發(fā)達，所以，要避免想漢語說得太漂亮，自己的英語能力有限，而不能把漢語轉(zhuǎn)換為英語。

　　需要說明的是，如果是考研英語的圖表作文，大家可以在這個開頭的兩句話中間適當用一兩句話把圖表敘述清楚。