英文寫作中最易被忽視的錯(cuò)誤(1)

　　在英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，寫作被很多人視為是較為困難的一個(gè)部分。即使在中文母語里，一手好文章也是一個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)的最終標(biāo)志。五歲誦六甲，十歲觀百家，嘗覽千載百家之書，方寫得經(jīng)世文章。由于英語是學(xué)習(xí)者的第二語言，多數(shù)人都沒有具備足夠的閱讀量，所以寫出的作文常常會詞不達(dá)意、文不對題。同學(xué)們在練習(xí)英文寫作時(shí)，往往把注意力集中在了文章固有結(jié)構(gòu)、高級詞語替換、復(fù)雜句式升級上面，殊不知在不經(jīng)意之間，所寫的文字已經(jīng)出現(xiàn)了不容忽視的錯(cuò)誤。最有可能被大家忽略的寫作錯(cuò)誤有哪些呢?請看以下例句的分析：

　　1.他被一輛車撞倒了，但這并不重要。

　　Faulty: He was knocked down by a car, but it was not very important.

　　當(dāng)看到這樣一句中文時(shí)，很多人想必不假思索地提筆寫下了以上這個(gè)句子。當(dāng)我無情地指出這個(gè)句子是一個(gè)病句時(shí)，不禁瞪大了雙眼，感覺不可思議，難道這句話還有錯(cuò)誤?是的!錯(cuò)誤之處就在于it這個(gè)代詞的使用。這個(gè)it有一種解釋的方法自然是指代了前面he was knocked down by a car這個(gè)分句，但你是否想過，它也可以去指代car這個(gè)名詞呢?這句話就翻譯成了：“他被一輛車撞到了，但這個(gè)車不是個(gè)重要的車。”聽起來好像說的是撞人的車不是奔馳寶馬，而是個(gè)農(nóng)用三輪。所以同學(xué)們需要注意，當(dāng)我們在寫作中使用代詞時(shí)，一定要去想一想這個(gè)代詞是否能夠清晰且唯一地指向一個(gè)指代對象，會不會因?yàn)橛卸鄠€(gè)指代對象而造成了句子的歧義。

　　當(dāng)出現(xiàn)這樣一個(gè)代詞指代錯(cuò)誤時(shí)，我們可以用去掉代詞、換成名詞的做法，來更正錯(cuò)誤。比如寫成—

　　Revised: He was knocked down by a car, but the accident was not important.

　　不過這句話最好能寫成下面這種形式，不僅規(guī)避了代詞的使用，還使整句更加清晰簡潔。

　　Better: He was knocked down by a car, but was not badly hurt.

　　總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)一：代詞指代不清晰

　　2.因?yàn)槲易罱鼛滋煲恢痹诤芸炭嗟貙W(xué)習(xí)。

　　Faulty：Because I have been studying very hard these days.

　　寫出了這樣一句英文的同學(xué)請自動去面壁思過吧。什么?你還是覺得被冤枉了，這句話沒有錯(cuò)誤?那么請思考一個(gè)貌似無比簡單的英文基礎(chǔ)知識：because這個(gè)單詞是什么詞性呢?恐怕幾乎所有人都忘記了居然還有這么一檔子事。because是一個(gè)連詞，并且沒有其它詞性!既然它是連詞，就必然要連接兩個(gè)相應(yīng)的部分，可是這句話在because后面只有一個(gè)句子，because所連接的另一半呢?這句話犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤：缺少句子成分，即另外一個(gè)分句。所以請同學(xué)們在寫作中使用邏輯連接詞時(shí)一定要想一想它的詞性，不同的邏輯連接詞可能在語法上的詞性和用法是根本不一樣的。比如假設(shè)把這一句中的because換成so，這個(gè)句子就變成正確的了，因?yàn)閟o除了有連詞的詞性以外它還有副詞詞性，完全可以作為一個(gè)狀語在句首出現(xiàn)。希望同學(xué)們舉一反三，but呢?although呢?thus、therefore等等呢?

　　這句話的建議修改為Revised: It is because/The reason is that I have been studying very hard these days. 通過把單一的because一個(gè)單詞替換成“it is because”或“the reason is that”這樣的短語，就避免了缺乏句子成分的錯(cuò)誤。

　　同時(shí)仍然要注意，在作文里最提倡出現(xiàn)的形式應(yīng)該是在一句話里把前因后果都寫全，令文章的邏輯更加鮮明、細(xì)節(jié)更加充實(shí)。這句話最好能夠改成Better: I feel pretty confident because I have been studying very hard these days. 這樣的形式。

　　易錯(cuò)點(diǎn)二：邏輯連接詞的詞性使用錯(cuò)誤

　　3.中國足球的水平需要靠命運(yùn)去改變。

　　Faulty: The level of Chinese football needs to change by fate.

　　這句話極其具有代表性，因?yàn)橥浭褂帽粍诱Z態(tài)一直是中國學(xué)生在寫作時(shí)的一個(gè)通病。究其原因，中文中是沒有被動語態(tài)的，導(dǎo)致人們在輸出英文時(shí)也習(xí)慣性的不去考慮被動語態(tài)。但是在英文中，只要動詞的主語是這個(gè)動作的承受者而不是發(fā)起者，就必須使用被動語態(tài)，否則就是明確的語法錯(cuò)誤!我們所表達(dá)的意思并不是中國足球的水平去改變什么，而是要去改變中國足球的水平，所以一定要使用被動語態(tài)。另外就是被動語態(tài)后面如果跟了by這個(gè)介詞，要注意by的后面必須跟動作的真實(shí)發(fā)起者，如果不是，則不能用by，要換成其它的介詞。

　　Revised: The level of Chinese football needs to be changed through fate.

　　易錯(cuò)點(diǎn)三：忘記使用被動語態(tài)，by后面不是動作的真正發(fā)起者

　　4.使用最新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)生們的成績提高了。

　　Faulty: Using the latest teaching technology, the students’ grades have been improved.

　　這個(gè)句子的翻譯還真有點(diǎn)難度，當(dāng)你喜滋滋地寫出用using這樣一個(gè)分詞開頭的句子時(shí)，很可能已經(jīng)滿心歡喜地等待我的表揚(yáng)了。雖說人艱不拆，但我只能于心不忍地再次提醒，這句話又寫錯(cuò)了。原因在于當(dāng)我們用分詞形式開頭時(shí)，無論是現(xiàn)在分詞還是過去分詞，這個(gè)分詞本身仍然是一個(gè)動詞，它會要求句子中體現(xiàn)出它的邏輯主語，否則它就成了一個(gè)“懸垂修飾語”，讀者不知道這個(gè)分詞是修飾誰的，而這個(gè)邏輯主語在語法上要求必須是主句的主語。在這樣一個(gè)語法規(guī)則下，以上這句話就得翻譯成：“學(xué)生們的成績使用最新的教學(xué)技術(shù)，它們提高了。”很明顯邏輯有問題，使用最新教學(xué)技術(shù)的應(yīng)該是老師，所以這句話中必須加入teacher這個(gè)概念。

　　Revised: Since the teacher used the latest teaching technology, the students’ grades have been improved.

　　Better: Using the latest teaching technology, the teachers have improved the students’ grades.