小學(xué)生9-12歲英語學(xué)習(xí)規(guī)劃：把握學(xué)習(xí)的三個階段

在這個階段孩子們需要完成由無意識認知向有意識學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，由被動接受向主動認知的轉(zhuǎn)變，由現(xiàn)象識記向規(guī)律提煉轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)難度強度的提高必然會在孩子們的心里產(chǎn)生恐懼感。如果處理不當，就會導(dǎo)致英語(論壇)學(xué)習(xí)的挫敗感繼而生出厭惡感，那么后果是不堪設(shè)想的。在這一階段的關(guān)鍵詞是“適應(yīng)”。一步一步的成就所帶來的喜悅是他們堅持和努力的原動力，而且由此激發(fā)的興趣更長久，更堅固。如何幫助他們建立成就感呢?

第一， 世界上什么最甜?是自己辛勤勞作之后的所得的成果。孩子們在學(xué)習(xí)前在家長的幫助下做好計劃。把一個大目標分成幾步去完成，在完成各分項時，孩子們在家長的督促下集中精力，克服困難完成后，回頭總結(jié)一下看看這一段的努力換來了多少知識。就像爬山一樣，一直咬牙努力地走了一段山路，回頭看一眼發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一覽眾山小的感覺了。這時所有的辛勞和汗水都將化為收獲的喜悅。成就感油然而生!

第二， 語言的魅力在使用中體現(xiàn)。孩子們在平時的生活中應(yīng)當積極的運用語言，在運用中尋找樂趣!在平時的課堂上，積極發(fā)言，將自己平時所學(xué)盡量的展現(xiàn)在老師和同學(xué)們面前。那么老師的贊揚，同學(xué)的羨慕自然變成了他們充盈的學(xué)習(xí)動力，成就感的源泉。

第三， 愛的鼓勵。困難，挫折和疲倦是孩子們學(xué)習(xí)的影子，無所不在!在這時，家長對他們的支持就像上陣的將軍需要擂戰(zhàn)鼓助軍威一樣至關(guān)重要，這是幫助他們繞過一個個危險暗礁的法寶。

成長階段the Period of Growth：

少年英語學(xué)習(xí)道路上最難，最累的是成長階段。在成長階段，孩子們進入了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，知識含量，學(xué)習(xí)強度陡然增加。知識結(jié)構(gòu)需要在這時建立，行為習(xí)慣在這時規(guī)范。因此這一階段的關(guān)鍵詞便是“堅持”。

第一，千頭萬緒細梳理。在少年學(xué)習(xí)階段各種語言知識紛至沓來，最容易產(chǎn)生混淆的概念。

這就是為何眾多家長反映的：一聽就會，一問就忘，一寫就錯。那么這時學(xué)生們就要掌握歸納總結(jié)的方法和技巧了。

在語法方面：將所學(xué)知識羅列出來。合并同類項，找差異，找相似，找規(guī)律!對于一時不能理解其含義的知識項單獨提出來，查找相關(guān)用法的例句，進行對比和揣摩，其意自現(xiàn)。照此法總結(jié)之后，頭腦中的千頭萬緒就被整整齊齊的梳理了。

在詞匯方面：對比總結(jié)學(xué)過的單詞，深刻理解其含義。小學(xué)階段的詞匯學(xué)習(xí)在精而不在泛!不是背的單詞越多越好，而是把所學(xué)過的單詞掌握的越細越好!比如：some 和any，非常簡單大多數(shù)學(xué)生都知道在肯定句中用some，在否定句,疑問句中用any. 可是很少的孩子知道some也可以用在疑問句，any也可以用在肯定句。

在讀寫方面：歸納總結(jié)更是法寶，它能大幅提高閱讀速度和精準度，提升寫作能力!如何實現(xiàn)? 比如閱讀時如果細心總結(jié)就會發(fā)現(xiàn)西方文章里主題句都放在文章開頭，先出主要信息再講次要信息。寫作時，在練習(xí)過同一體裁的文章多次后，能不能對比起來找找相似和規(guī)律，把這一類文章常用的時態(tài)，句子，關(guān)聯(lián)詞都列出來。將來在用時不就駕輕就熟了么，更可以找老師或翻資料把句子潤色，那么作文豈有寫不好的道理?

第二， 凡人之性成于習(xí)。習(xí)慣是可以決定一個人的命運。有了好習(xí)慣走遍天下都放心，一身壞習(xí)慣一生一世總擔心。少成若天性，習(xí)慣如自然。這階段的孩子需要具備五大習(xí)慣：上課記筆記的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣，每天聽英文的習(xí)慣，做事有條理的習(xí)慣，整潔的習(xí)慣。

收獲的階段 the Period of Harvest。

幾分耕耘，幾分收獲。在辛勞付出之后，孩子們也步入了收獲的階段 the Period of Harvest。人們說 The circle of the life.(人生是一個循環(huán)的過程)，今天的終點就是明天的起點。更何況學(xué)海無涯，12歲不是我們語言學(xué)習(xí)得終點，而是一個開端。這一階段的關(guān)鍵詞我總結(jié)為：“準備”

第一， 語言的價值——知識的準備。語言是工具，因使用而有價值。所以，此時的我們不能僅僅停留在單獨的語言知識上去學(xué)習(xí)，而是要把自己的所學(xué)充分的用出來。讀書，練筆，交流，通過英文讓自己認識世界，了解世界，體會世界。這樣不僅語言的興趣在另一層面上被激發(fā)了，而且通過了語言讓我們豐富了自己，在其他方面也同樣優(yōu)秀。這也是許多知名重點中學(xué)對于學(xué)生的要求，甚至把它用在了選拔學(xué)生的測試之中。

第二， 性格的力量——性格的塑造。“性格決定命運”,不同的性格決定著今后人生道路的選擇,選擇的不同將決定著人生的命運的不同。樂觀、積極進取的性格，會使人勇往直前，不斷開拓，永不言敗實現(xiàn)人生的價值;悲觀、消極退后的性格，會使人閉世、退縮，失敗后一蹶不振，渾渾噩噩虛度年華，相同的機遇出現(xiàn)在面前不會積極去把握，勇往直前爭取成功，只會怨天尤人，看著機遇和自己擦肩而過，空留悲嘆。少年時代是自我意識萌芽的時代，追求個性張揚，這個時期性格的培養(yǎng)會對他將來的人生產(chǎn)生重要的影響。

每個人的天賦不同，成功的程度和方向自然也不會相同，有人以收獲為幸福，有人以付出為快樂。最后總會發(fā)現(xiàn)，真正的收獲都因為曾經(jīng)的付出;而沒經(jīng)過付出而得到的，一定不是真正的收獲。俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。祝你們成功!